واقع استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجية التعلم النشط في التدريس من وجهة نظر المدراء في دولة الكويت
Other Title(s)
The reality of Arabic language teachers' use of the active learning strategy in teaching from the point of view of managers in the state of Kuwait
Author
Source
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
Issue
Vol. 2021, Issue 65 (31 Mar. 2021), pp.388-401, 14 p.
Publisher
Emirates College for Education and Psychological Sciences
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
14
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجية التعلم النشط في التدريس من وجهة نظر المدراء في دولة الكويت، و تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت العينة من (120) مديرا و مديرة في المدارس الحكومية بمنطقة الفروانية بدولة الكويت، و تم استخدام أداة الاستبانة حيث تكونت من (24) فقرة وزعت على (3) مجالا و هي: المجال الأول الطلبة، و المجال الثاني المعلم، و المجال الثالث المنهاج الدراسي، و قد أظهرت نتائج الدراسة إلى أن واقع استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجية التعلم النشط في التدريس من وجهة نظر المدراء في دولة الكويت قد جاء بدرجة مرتفعة، كما أظهرت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، و توصلت أيضا نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة و قد جاءت الفروق لصالح ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر، و قد أوصت الدراسة إلى الاستمرار في استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجية التعلم النشط في التدريس، و توعية المدراء و المعلمين بأهمية مواكبة التطورات المعرفية و أهمية تطبيق استراتيجية التعلم النشط من خلال مساهمتها في تقدم الطلبة في التعلم، و ضرورة تضمين دليل معلم اللغة العربية باستراتيجيات و طرق التدريس التي تدعم دور المعلم في التعلم النشط، و تفعيل دور المشرفيين التربويين و الموجهين في متابعة معلمي اللغة العربية بالممارسات التي تدعم أدوارهم في التعلم النشط.
Abstract EN
The study aimed to identify the reality of the Arabic language teachers' use of the active learning strategy in teaching from the point of view of managers in the State of Kuwait, and the descriptive analytical approach was used, and the sample consisted of (120) principals and principals in government schools in the Farwaniya area in the State of Kuwait.
The questionnaire consisted of (24) paragraphs and distributed to (3) fields, namely: the first field students, the second field the teacher, and the third field the curriculum, and the results of the study showed that the reality of the Arabic language teachers' use of the active learning strategy in teaching from the point of view Managers in the State of Kuwait had a high degree, and the results of the study showed that there were no statistically significant differences due to the effect of gender, and the results of the study also found statistically significant differences due to the effect of years of experience, and the differences came in favor of those with experience 10 years or more.
The study recommended that Arabic language teachers continue to use the active learning strategy in teaching, and educate principals and teachers of the importance of keeping pace with cognitive developments and the importance of applying the active learning strategy through its contribution to student progress.
In learning, and the need to include the Arabic language teacher’s guide with teaching strategies and methods that support the teacher's role in active learning, and to activate the role of educational supervisors and mentors in following up the Arabic language teachers with practices that support their roles in active learning.
American Psychological Association (APA)
المطيري، بدر غازي سحمي. 2021. واقع استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجية التعلم النشط في التدريس من وجهة نظر المدراء في دولة الكويت. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2021، ع. 65، ص ص. 388-401.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413671
Modern Language Association (MLA)
المطيري، بدر غازي سحمي. واقع استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجية التعلم النشط في التدريس من وجهة نظر المدراء في دولة الكويت. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 65 (آذار 2021)، ص ص. 388-401.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413671
American Medical Association (AMA)
المطيري، بدر غازي سحمي. واقع استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجية التعلم النشط في التدريس من وجهة نظر المدراء في دولة الكويت. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2021. مج. 2021، ع. 65، ص ص. 388-401.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413671
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 400-401
Record ID
BIM-1413671