مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان و علاقته بالتماثل المؤسسي من وجهة نظرهم
Other Title(s)
The level of organizational silence among teachers of private schools in the Amman capital city and its relationship with organizational identification from their perceived
Joint Authors
الحراحشة، علاء أحمد
سعادة، منصور عبد الجابر
Source
مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 1، ج. 2 (30 Jun. 2022), pp.316-337, 22 p.
Publisher
Amman Arab University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
22
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان و علاقته بالتماثل المؤسسي من وجهة نظرهم، اعتمد الباحثان المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، و قاما بتطوير استبانة لجمع البيانات و وزعت على عينة بلغت (529) معلما و معلمة بالطريقة العنقودية العشوائية، أظهرت النتائج أن مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان جاء بمستوى متوسط، و أن مستوى التماثل المؤسسي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان جاء بمستوى مرتفع، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا حول مستوى الصمت التنظيمي تعزى لمتغيري : الجنس و لصالح الذكور، و لمتغير الخبرة لصالح (5 سنوات فأكثر)، و عدم وجود فروق دالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العملي، كما و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مستوى التماثل المؤسسي تعزى لمتغيري : الجنس، و المؤهل العلمي، و وجود فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح (5 سنوات فأكثر)، و أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية عكسية بين مستوى الصمت التنظيمي و مستوى التماثل المؤسسي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان.
و في ضوء النتائج انتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها: توعية معلمي المدارس الخاصة من قبل إدارة التعليم الخاص، حول سلبيات الصمت التنظيمي داخل المدارس و كيفية تفعيل التماثل المؤسسي لديهم.
Abstract EN
The study aimed to identify the level of organizational silence among teachers of private schools in the Amman capital city and its relationship with organizational identification from their perceived, The researchers adopted the descriptive correlative survey method, and they developed a questionnaire to collect data and distributed it to a sample of (529) teachers using the random cluster method.
the findings revealed that the level of organizational silence was medium, and the level of organizational identification was high, And there are statistically significant differences about the level of organizational silence for gender variable in favor of “male” and for years’ experience variable in favor of “5 years and above” And there are no differences for qualification variable, And there are no differences about the level of organizational identification for gender and qualification variables, and there are differences for years' experience variable in favor of “5 years and above”, and there is an inverse correlation between organizational silence and organizational identification among the sample members.
The study recommended to educating private school teachers about the negatives organizational silence, and activate their organizational identification, and providing an organizational culture to increase their integration with the school.
American Psychological Association (APA)
سعادة، منصور عبد الجابر والحراحشة، علاء أحمد. 2022. مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان و علاقته بالتماثل المؤسسي من وجهة نظرهم. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 1، ج. 2، ص ص. 316-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1417003
Modern Language Association (MLA)
سعادة، منصور عبد الجابر والحراحشة، علاء أحمد. مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان و علاقته بالتماثل المؤسسي من وجهة نظرهم. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية مج. 7، ع. 1، ج. 2 (2022)، ص ص. 316-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1417003
American Medical Association (AMA)
سعادة، منصور عبد الجابر والحراحشة، علاء أحمد. مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان و علاقته بالتماثل المؤسسي من وجهة نظرهم. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 7، ع. 1، ج. 2، ص ص. 316-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1417003
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 336-337
Record ID
BIM-1417003