واقع تدريس مادة التربية الموسيقية في مدارس محافظة عمان و المعوقات التي تواجهها من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The status quo and the obstacles of teaching music education course from teachers' point of view at the schools of Amman governorate
Joint Authors
حداد، لارا نزيه
الدولات، عدنان سالم فلاح
Source
Issue
Vol. 7, Issue 2 (30 Apr. 2022), pp.48-69, 22 p.
Publisher
The Jordanian Association for Educational Sciences
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
22
Main Subjects
Abstract AR
التربية الموسيقية من المباحث الدراسية المهمة التي لا زالت حتى يومنا هذا تعاني كثيرا من المعوقات بسبب اعتبارها حصة صفية كغيرها من المباحث الدراسية و بسبب النظر اليها كنشاط موسيقي بحت.
لذلك فقد هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع تدريس مادة التربية الموسيقية في مدارس محافظة عمان و المعوقات التي تواجهها من وجهة نظر المعلمين.
و لتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد استبانة مكونة من 60 فقرة، ثلاثين لواقع التدريس، و ثلاثين للمعوقات، لجمع البيانات من عينة الدراسة التي شملت معلمي التربية الموسيقية بمحافظة عمان خلال الفصل الثاني للعام الدراسي (2015-2016) و البالغ عددهم (78) معلما و معلمة.
و توصلت الدراسة إلى أن درجة واقع تدريس مادة التربية الموسيقية كانت منخفضة و درجة المعوقات كانت مرتفعة، كما و أظهرت نتائج الدراسة في متغير الجنس عدم وجود فروق دالة إحصائيا بالنسبة لواقع التدريس، بينما أظهرت النتائج بالنسبة لمتغيرات المؤهل العلمي و خبرة المعلم و نوع المدرسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة للواقع.
و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بضرورة التأكيد على فاعلية تدريس مادة التربية الموسيقية كمادة أساسية في المدارس الخاصة و الحكومية في الأردن
Abstract EN
The music eduction is one of the important subjects that have many obstacles that stand in the way of its being considered like other subjects and being conceived of as pure musical activity.
Therefore, the study aimed at identifying the status que and the obstacles of teaching music education course from teachers point of view at the Schools of Amman Governorate.
A questionnaire was prepared to achieve the study's objectives.
The questionnaire consisted of 60 items; the first thirty of which were specialized to identify teaching reality, and the second thirty deal with the obstacles and the collected data.
The study's sample includes 78 music teachers in the schools of the capital Amman during the second semester of 2015- 2016.
The study reached that the degree of teaching reality was low and the obstacle's degree was high.
For teaching reality, the study's result showed that the gender variable have no statistically significant differences while there were statistically significant differences in the qualification, teaching experience and the school type variables.
In light of these results, the researchers recommended the need to confirm the effectiveness of teaching music education as an essential course in private and governmental schools in Jordan.
American Psychological Association (APA)
حداد، لارا نزيه والدولات، عدنان سالم فلاح. 2022. واقع تدريس مادة التربية الموسيقية في مدارس محافظة عمان و المعوقات التي تواجهها من وجهة نظر المعلمين. المجلة التربوية الأردنية،مج. 7، ع. 2، ص ص. 48-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422027
Modern Language Association (MLA)
حداد، لارا نزيه والدولات، عدنان سالم فلاح. واقع تدريس مادة التربية الموسيقية في مدارس محافظة عمان و المعوقات التي تواجهها من وجهة نظر المعلمين. المجلة التربوية الأردنية مج. 7، ع. 2 (نيسان 2022)، ص ص. 48-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422027
American Medical Association (AMA)
حداد، لارا نزيه والدولات، عدنان سالم فلاح. واقع تدريس مادة التربية الموسيقية في مدارس محافظة عمان و المعوقات التي تواجهها من وجهة نظر المعلمين. المجلة التربوية الأردنية. 2022. مج. 7، ع. 2، ص ص. 48-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422027
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 78-79
Record ID
BIM-1422027