![](/images/graphics-bg.png)
برنامج مقترح قائم على الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات تنفيذ التدريس و تحسين المعتقدات المعرفية لدى الطلاب المعلمين تخصص رياضيات بكلية التربية
Other Title(s)
A proposed program based on the interactive infographic in developing teaching implementation skills and improving epistemological beliefs for student teachers majoring in mathematics at the faculty of education
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 16, Issue 6 (31 Jul. 2022), pp.591-659, 69 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
69
Main Subjects
Mathematics
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية البرنامج المقترح القائم على الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات تنفيذ التدريس وتحسين المعتقدات المعرفية لدى الطلاب المعلمين تخصص رياضيات بكلية التربية، و تم تطبيق البحث على مجموعة من الطلاب المعلمين تخصص رياضيات بالفرقة الرابعة عددهم (24) طالب معلم، و قدم البحث عددا من المواد و الأدوات من إعداد الباحث تمثلت في قائمة مهارات تنفيذ التدريس، قائمة المعتقدات المعرفية، بطاقة ملاحظة مهارات تنفيذ التدريس، مقياس المعتقدات المعرفية، و البرنامج المقترح القائم على الإنفوجرافيك التفاعلي الذي يتضمن كتاب الطالب المعلم و دليل المعلم الجامعي، و أشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين مجموعة البحث في التطبيقين القبلي و البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات تنفيذ التدريس لصالح التطبيق البعدي، كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين مجموعة البحث في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس المعتقدات المعرفية لصالح التطبيق البعدي، و قدم البحث عددا من التوصيات منها ضرورة الاهتمام بالاستراتيجيات و المداخل التدريسية التي تعمل على استغلال المستحدثات التكنولوجية و من ثم زيادة تفاعل الطلاب في الحصول على المعلومات، و ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات تنفيذ التدريس و تحسين المعتقدات المعرفية لدى الطلاب المعلمين.
Abstract EN
The research aimed to identify the effectiveness of a proposed program based on the interactive infographic in developing teaching implementation skills and improving epistemological beliefs for student teachers majoring in mathematics at the faculty of education.
the research was applied to a group of (24) student teachers majoring in mathematics in the fourth year.
the research presented a number of research materials and tools prepared by the researcher represented such as ; a list of the teaching implementation skills, a list of the epistemological beliefs, the teaching implementation skills observation card, the epistemological beliefs scale, and the proposed program based on the interactive infographic which includes student teacher's book and teacher university's guide.
research results indicated a statistically significant difference between the mean scores of the student teachers research group in the pre and post application of the teaching implementation skills observation card in favor of the post application.
also the results indicated that there was a statistically significant difference between the mean scores of the student teachers research group in the pre and post application of the epistemological beliefs scale in favor of the post application.
the research presented a number of recommendations including the need to pay attention to teaching strategies and approaches that exploit technological innovations and thus increase student interaction in obtaining information, and the need to pay attention to developing teaching implementation skills and improving epistemological beliefs for student teachers.
American Psychological Association (APA)
طلبة، محمد علام محمد. 2022. برنامج مقترح قائم على الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات تنفيذ التدريس و تحسين المعتقدات المعرفية لدى الطلاب المعلمين تخصص رياضيات بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 6، ص ص. 591-659.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427428
Modern Language Association (MLA)
طلبة، محمد علام محمد. برنامج مقترح قائم على الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات تنفيذ التدريس و تحسين المعتقدات المعرفية لدى الطلاب المعلمين تخصص رياضيات بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 6 (تموز 2022)، ص ص. 591-659.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427428
American Medical Association (AMA)
طلبة، محمد علام محمد. برنامج مقترح قائم على الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات تنفيذ التدريس و تحسين المعتقدات المعرفية لدى الطلاب المعلمين تخصص رياضيات بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 6، ص ص. 591-659.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427428
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 648-659
Record ID
BIM-1427428