فاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) التعليم النشط و المبتكر و الإبداعي و الفعال و الممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي و تحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
Other Title(s)
The effectiveness of using the (PAIKEM) application of active, innovative, creative, effective and enjoyable teaching in the teaching of social studies on developing positive thinking skills and improving learning outcomes for students of the first cycle of basic education
Author
سعيد، هبة الله حلمي عبد الفتاح
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 19, Issue 136 (30 Jun. 2022), pp.99-141, 43 p.
Publisher
Educational Association of Social Studies
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) التعليم النشط و المبتكر و الإبداعي و الفعال و الممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي و تحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و قد تكونت مجموعة البحث من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي (الصف الخامس الابتدائي) و عددهم (60) متعلم مقسمين إلى مجموعتين مجموعة ضابطة (30) و مجموعة تجريبية (30).
وقد أستخدمت الباحثه المنهجين الوصفي و التجريبى في مراحل إعداد البحث، و تمثلت مواد البحث في إعداد قائمة مهارات التفكير الايجابي اللازم تنميتها من خلال تدريس الدراسات الاجتماعية في ضوء تطبيق PAIKEM لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وقد تضمنت القائمة عدد خمسة مهارات أساسية و يندرج أسفل تلك المهارات الأساسية عدد ثلاثون مهارة فرعية، كما تم إعادة صياغة وحدتين من منهج الدراسات الاجتماعية باستخدام تطبيق PAIKEM لتنمية مهارات التفكير الايجابي و تحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و أيضا إعداد دليل المعلم حيث يتضمن الفلسفة العامة لإعداده و أهميته في تدريس الوحدتين التجريبيتين ليصبح مرشد و موجه للمعلم أثناء تطبيق التجربة الميدانية، كما تم إعداد أدوات البحث متمثلة في اختبار مهارات التفكير الايجابي يهدف الاختبار الى قياس قدرة متعلم المرحلة الأولى من التعليم الأساسي "الصف الخامس الابتدائي" على التفكير الايجابي في المواقف الاجتماعية و الحياتية، كما تم إعداد اختبار نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء استخدام تطبيق PAIKEM في تدريس الدراسات الاجتماعية و قد تم إعداده مقسم إلى ثلاثة أبعاد رئيسيه البعد المعرفي و البعد المهاري و البعد الوجداني وقد أسفرت نتائج الدراسه على وجود فرق دال إحصائيا بين القياس القبلي و القياس البعدى لمتوسطى درجات أفراد مجموعتى البحث لصالح التطبيق البعدى للمجموعة التجريبية في كلا من مهارات التفكير الايجابى و نواتج التعلم مما يؤكد فاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) في تدريس الدراسات الاجتماعية على تحقيق النتائج التى صمم من أجلها و في ضوء النتائج أوصى البحث بعدة توصيات من بينها ضرورة الأهتمام بدعم التطبيقات و الاستراتيجيات الحديثة في تدريس الدراسات الاجتماعية لمراحل التعليم الاساسى.
American Psychological Association (APA)
سعيد، هبة الله حلمي عبد الفتاح. 2022. فاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) التعليم النشط و المبتكر و الإبداعي و الفعال و الممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي و تحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 19، ع. 136، ص ص. 99-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1428193
Modern Language Association (MLA)
سعيد، هبة الله حلمي عبد الفتاح. فاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) التعليم النشط و المبتكر و الإبداعي و الفعال و الممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي و تحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 19، ع. 136 (حزيران 2022)، ص ص. 99-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1428193
American Medical Association (AMA)
سعيد، هبة الله حلمي عبد الفتاح. فاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) التعليم النشط و المبتكر و الإبداعي و الفعال و الممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي و تحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2022. مج. 19، ع. 136، ص ص. 99-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1428193
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1428193
