صعوبات القراءة عند الأطفال

Abstract AR

تتسم عملية القراءة وفقا لوجهة نظر التربويين أنها عملية تضم العديد من العمليات الفرعية وتحت الفرعية.

حيث أن إستخدام مفهوم القراة يرجع الى الإستناد الى نظرية تجهيز المعلومات حيث تقسم هذه النظرية العمليات التي تحدث داخل العقل الى عمليات رئيسية، و أخرى فرعية وتحت فرعية أما أنصار أن القراءة مهارة يستندوا الى النظريات الإمبيريقية مثل النظرية الإرتباطية و السلوكية القديمة و الحديثة و التي تستخدم مفاهيم المهارات الرئيسية و الفرعية و التحت فرعية (السيد عبد الرحمن سليمان 2013-23) القراءه هي نطق الرموز و فهمها و تحليل ما هو مكتوب و نقده، و التفاعل معه، و الإفاده منه في حل المشكلات، و الإنتفاع به في المواقف الحيويه.

(كريمان بدير، إميلى صادق، 2000-90).

و ترى الباحثه أن القراءه وسيله هامه، و أساسيه لعملية التعلم، حيث أن قدرة التلميذ على القراءه تؤثر بشكل واضح على عملية تعلمه في جميع المواد الدراسيه، لذلك تتأثر عملية التحصيل لديه بإنخفاض قدرته على القراءه، لإنه من لا يجيد قراءة المواد الدراسيه بشكل جيد، لا يستطيع الإستجابه لتوجيهات المعلمين، و لا يمكنه أن يقرأ المطلوب منه، مما يسبب له التأخر الدراسى مقارنة بأقرانه ممن هم في مثل عمره الزمنى.