مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية و خصائصه السيكومترية

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة إلى اعداد مقياس لتقييم الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية و التحقق من صدقه وثباته و استخراج معاييره، و لتحقيق هذا الهدف قام الباحثين بإعداد مقياس يحتوى على مهام ادائية، و يتكون مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في صورته النهائية من (50) عبارة اختبارية موزعين على (5) أبعاد التي تناسب الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية على النحو التالى؛ البعد الأول: أنماط الكلام (10) عبارات، البعد الثاني: توظيف الكلام (10) عبارات، البعد الثالث: تنظيم المحادثة (10) عبارات، البعد الرابع: السلوك اللغوي غير اللفظي (10) عبارات، استخدام اللغة للتواصل (10) عبارات.

و للتحقق من صدق وثبات المقياس قام الباحثين بتطبيقه على عينة قوامها (35) طفلا من ذوي الإعاقة الفكرية المقيدين بمدرسة التربية الفكرية بالزقازيق حيث تراوحت اعمارهم ما بين (9- 12) سنة، أشارت النتائج الدراسة إلى أن مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية يتمتع بدرجة مرتفعة من الصدق و الثبات، و بالتالى يصلح للاستخدام بدرجة عالية من الثقه.