دور الإدارة المدرسية في تحقيق التكيف النفسي لدى طلبة اللجوء السوري من وجهة نظر المعلمين في محافظة إربد-الأردن
Other Title(s)
The role of school administration in achieving psychological coping for Syrian refugee students as perceived by their teachers in the governorate of Irbid-Jordan
Joint Authors
مهيدات، لارا أحمد
الحمد، نوار قاسم صالح
Source
Issue
Vol. 35, Issue 138 (31 Mar. 2021), pp.249-292, 44 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
44
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تحقيق التكيف النفسي لدى طلبة اللجوء السوري من وجهة نظر المعلمين في محافظة إربد، الأردن.
تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مدارس اللجوء السوري في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد للعام الدراسي (2017-2018) ويبلغ عددهم 1528 معلماً ومعلمة.
تم اختيار أفراد عينة الدراسة بالطريقة المتيسرة باستخدام نظام المعلومات الإدارية (MIS) في وزارة التربية والتعليم وتطبيق الواتس آب (What's App) لتتكون من 427 معلما ومعلمة، وتم استخدام المنهج الوصفي.
ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة تكونت بصورتها النهائية من 43 فقرة موزعة على مجالين هما (أساليب الإدارة المدرسية لتحقيق التكيف النفسي لطلبة اللجوء السوري، وتواصل الإدارة المدرسية مع أسر طلبة اللجوء السوري لتحقيق التكيف النفسي لدى أبنائهم).
توصلت الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي الكلى لدور الإدارة المدرسية في تحقيق التكيف النفسي كان كبيرا 4.12.
وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة α= 0.05 بين المتوسطات الحسابية لدور الإدارة المدرسية ككل تعزى لمتغير "موقع مديرية التربية والتعليم" ولصالح مديرية التربية والتعليم لواء الكورة، بينما لا توحد فروق دالة إحصائيا لدورهم تعزى للجنس أو للتخصص.
Abstract EN
The study aims to explore the role of school administration in achieving psychological coping for Syrian refugee students as perceived by their teachers in the governorate of Irbid, Jordan.
The study population consisted of all teachers (1528) from both genders in the Syrian refugees’ schools in the academic year of (2017-2018).
The study sample was selected using the availability method of selection and consisted of (427) teachers from different directorates of education in Irbid, Jordan.
A 43-item questionnaire was developed, divided into two fields; namely; school administration methods and practices towards achieving psychological coping of refugee students, and administration communication with students’ families.
The management information system (MIS) at the Ministry of Education together with (What’s App) mobile application were used to collect the data.
The results revealed that the overall role of school administration in achieving psychological adaptation for Syrian refugee students was “Great” (4.12).
Furthermore, results indicated that there were statistically significant differences between the statistical means of the teachers’ perceptions at (α= 0.05) related to the directorate of education in favor of the directorate of education in ’Koora’ region, whereas there were no significant statistical differences related to teacher’s gender or specialization.
American Psychological Association (APA)
الحمد، نوار قاسم صالح ومهيدات، لارا أحمد. 2021. دور الإدارة المدرسية في تحقيق التكيف النفسي لدى طلبة اللجوء السوري من وجهة نظر المعلمين في محافظة إربد-الأردن. المجلة التربوية،مج. 35، ع. 138، ص ص. 249-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443000
Modern Language Association (MLA)
الحمد، نوار قاسم صالح ومهيدات، لارا أحمد. دور الإدارة المدرسية في تحقيق التكيف النفسي لدى طلبة اللجوء السوري من وجهة نظر المعلمين في محافظة إربد-الأردن. المجلة التربوية مج. 35، ع. 138 (آذار 2021)، ص ص. 249-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443000
American Medical Association (AMA)
الحمد، نوار قاسم صالح ومهيدات، لارا أحمد. دور الإدارة المدرسية في تحقيق التكيف النفسي لدى طلبة اللجوء السوري من وجهة نظر المعلمين في محافظة إربد-الأردن. المجلة التربوية. 2021. مج. 35، ع. 138، ص ص. 249-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443000
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 287-292
Record ID
BIM-1443000