مدى تأثير المواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة من وجهة نظر المعلمين والطلبة وأولياء الأمور: دراسة ميدانية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر المواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة من وجهة نظر المعلمين، والطلبة، وأولياء الأمور، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث المنهجين الوصفي والنوعي، حيث تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية للعام الدراسي(2017-2018) والبالغ عددهم حسب إحصائيات مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية (87) معلما ومعلمة، كما تكونت عينة الدراسة من (424) طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي من مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، كما تكونت عينة الدراسة من (20) ولي أمر، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ قام الباحث بتطوير استبانة اشتملت على (37) فقرة، تم توزيعها على المعلمين والطلبة، وتم إجراء مقابلة مع أولياء الأمور.

وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: أن تقديرات المعلمين لأثر المواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة قد جاء كبيرا، حيث حصلت الفقرة (11) والتي نصت على "تضعف التحصيل الأكاديمي" على المرتبة الأولى، وجاءت الفقرة (25)، والتي نصت على "تسهل عملية شراء الاحتياجات بأسعار ملائمة" على المرتبة الأخيرة.

كما أظهرت النتائج أن تقديرات الطلبة لأثر المواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة قد جاء كبيرا، وحصلت الفقرة (15)، والتي نصت على "تسهم في زيادة الارتياد للمواقع الإباحية" على المرتبة الأولى، وجاءت الفقرة (16)، والتي نصت على "تضعف الولاء والانتماء للوطن" على المرتبة الأخيرة.

وأظهرت النتائج أن أولياء الأمور يرون أن الأثر الأكبر للمواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة، جاء بالدرجة الأولى "التقليل من العلاقات داخل الأسرة" وأن الأثر الأقل جاء "الدخول إلى المواقع المحظورة".

وقد أوصت الدراسة عدة توصيات منها: عقد دورات للأهل؛ لتوعيتهم بمخاطر الاستخدام غير الامن للتكنولوجيا الحديثة، وتوعية الطلبة بمخاطر ارتياد المواقع الإباحية تربويا ودينيا واجتماعيا من خلال الندوات والمحاضرات المتعلقة بذلك، وتعميق وتعزيز دور المعلمين في نشر مفاهيم المواطنة الرقمية، وأهدافها للطلبة.