مواصفات المستحدثات التكنولوجية المتضمنة في بيئات التعلم الإلكترونية ومعايير اختيارها وتوظيفها

Abstract AR

هدف البحث الحالى إلى تحديد أهم المستحدثات التكنولوجية داخل بيئات التعلم الإلكترونية، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي للتعرف على أولويات الطلاب في الإلمام بالمستحدثات التكنولوجية و كذلك توظيف المستحدثات التكنولوجية داخل بيئات التعلم الإلكترونية.

وقد قامت الباحثة بعمل دراسة استطلاعية على عينة قوامها (20) طالب من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد شعبة معلم الحاسب الآلى، لمعرفه مدى رغبتهم في الإلمام بالمستحدثات التكنولوجية، وذلك بالاعتماد على المقابلات الشخصية كأداة لمجمع البيانات، وقد اتضح من خلال نتائج الدراسة مدى استعداد الطلاب و تقبلهم لتعلم تلك المستحدثات التكنولوجية وفق الترتيب و النسب التالية: تكنولوجيا هولولينس Hololens بنسبة 100% ، تكنولوجيا Real Sense بنسبة 95% ، شاشات العرض المجسم بنسبة 80% ، نظارات الواقع الافتراضى بنسبة 80% ، نظارات الواقع المعرز بنسبة 45% ، نظارات الفراغ الافتراضى بنسبة 50% .

وقد تناول الباحث كل من تكنولوجيا هولولينس Hololens، و تكنولوجيا RealSense وذلك نظرا لحصولهما على أعلى نسبة من تأييد الطلاب، وقد استعرضت الباحثة التعاريف و المميزات التربوية لتكنولوجيا المعنى الواقعى RealSense و كذلك لتكنولوجيا هولولينس Hololens و كذلك وظائفهم و خصائصهم.