أهم التحديات التي تواجه معلمات رياض الأطفال مع التعليم عن بعد بمدينة جدة
Other Title(s)
The most important challenges facing kindergarten teachers with distance education in Jeddah
Author
Source
المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2021, Issue 19 (31 Mar. 2021), pp.269-297, 29 p.
Publisher
College of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Lebanon
No. of Pages
29
Main Subjects
Abstract AR
هدف هذا البحث إلي التعرف على أكثر التحديات التى تواجهها معلمات رياض الأطفال في التعليم عن بعد (التعليم الالكتروني) فى ظل انتشار فيروس كورونا ( كوفيد 19 ) ولم جمع المعلومات اللازمة باستخدام استبيان تم اعداده من قبل الباحثة لهذا الغرض، العينه تكونت من ملمات رياض الأطفال الحكومية و الاهلية واتضح من نتائج التطبيق أن أكثر التحديات التى تواجهها تلك المعلمات هى التحديات الخاصة بالتعامل مع التقنيات ويليها التعامل مع الأطفال وأخرها التعامل مع العملية التعليمية والبرامج وبالنسبة للفروق فكانت لصالح المدارس الحكومية عن الأهلية ، وبالنسبة للمؤهل كانت لصالح المؤهل التعليمي المرتفع الجامعي وما بعده وبالنسبة لسنوات الخبرة فجاءت النتائج لصالح أصحاب الخبرة من ()l سنوات فاكثر وهى نتائج منطقية للغاية .
وأوصى البحث بناء على تلك النتائج بعدة توصيات خاصة بوزارة التعليم ( القسم الخاص برياض الأطفال ) ، معلمات تلك الغنة وأولياء الأمور حتى تزداد فعالية التعليم الإلكتروني لتلاميذ رياض الأطفال ويزداد التقيل المجتمعي لهذ النوع من التعليم أى التعليم عن بعد .
Abstract EN
The aim of this research is to identify the most challenges that kindergarten teachers face in distance education (e-learning) in light of the spread of the Corona virus (Covid-19).
The necessary information was collected using a questionnaire prepared by the researcher for this purpose.
The sample consisted of kindergarten teachers Governmental and private children.
And it became clear from the results of the application that the most challenges that these teachers face are the challenges of dealing with technologies, followed by dealing with children, the last of which is dealing with the educational process and programs and in proportion to the differences.
The results are in favor of those with experience of 10 years or more, and they are very logical.
Based on these results, the research recommended several recommendations for the Ministry of Education (the section on kindergartens), teachers of that category and parents in order to increase the effectiveness of e-education for kindergarten pupils and increase the societal acceptance of this type of education, distance education.
American Psychological Association (APA)
مديني، منال إبراهيم عبد الله. 2021. أهم التحديات التي تواجه معلمات رياض الأطفال مع التعليم عن بعد بمدينة جدة. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2021، ع. 19، ص ص. 269-297.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453256
Modern Language Association (MLA)
مديني، منال إبراهيم عبد الله. أهم التحديات التي تواجه معلمات رياض الأطفال مع التعليم عن بعد بمدينة جدة. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 19 (آذار 2021)، ص ص. 269-297.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453256
American Medical Association (AMA)
مديني، منال إبراهيم عبد الله. أهم التحديات التي تواجه معلمات رياض الأطفال مع التعليم عن بعد بمدينة جدة. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2021. مج. 2021، ع. 19، ص ص. 269-297.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453256
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 295-297
Record ID
BIM-1453256