دور المرشد النفسي في المؤسسات التعليمية من وجهة نظر مدرسات مرحلة التعليم الأساسي
Other Title(s)
The role of the psychological counselor in the educational institutions from women teachers' perspectives in the basic education stage
Joint Authors
الأطرش، حسين محمد
النعاس، عمر مصطفى محمد
Source
Issue
Vol. 7, Issue 17 (31 Mar. 2021), pp.246-262, 17 p.
Publisher
Misurata University Faculty of Education
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Libya
No. of Pages
17
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
تهدف، هذه الدراسة إلى معرفة مدى إدراك المدرسات لدور المرشد النفسي في المؤسسات التعليمية، ثم إجراء هذه الدراسة على عينة من المدرسات بمدارس التعليم الأساسي بمصراته (2019 م) بلغ عددها (100) مدرسة، و استخدم الباحثان المنهج الوصفي لملامته لطبيعة الدراسة، و اعتمد أداة الدراسة على الاستبانة و ثم التأكد من ثباتها و صدقها و استخدم الباحثان معامل ارتباط بيرسون و معادلة الوسط المرجح و الوزن المئوي في تحليل البيانات و قد أسفرت نتائج الدراسة على أهمية دور المرشد في المهمات التي يؤديها لخدمة الطلبة من وجهة نظر مدرسات مرحلة التعليم الأساسي و قد أتضح من خلال الأوساط المرجحة و الأوزان المئوية العالية التي حصلت عليها تلك المهمات التي عكستها الاستبانة حيث حصل الإجماع على (28) فقرة كانت مقبولة بأوزان مئوية تراوحت بين (67.3-89.6) حصلت علي أوساط مرجحة تراوحت بين (2.78-2.02).
و في ضوء النتائج السابقة يوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات منها : توفير الإمكانيات الضرورية المرشدين النفسيين (مكاتب-اختبارات و مقاييس-أنشطه متنوعة) أن يكون هناك تقييم للمرشد و توجيهه و الإشراف عليه.
إقامة دورات تدريبية للمرشد أثناء الخدمة من أجل تزويده بما هو جديد.
استكمالا لدراسة الحالية يقترح الباحثان لجراء بعض البحوث و الدراسات منها تقيم العملية الإرشادية في المدارس في ضوء الأهداف المرسومة.
Abstract EN
This study aims to find out how well female teachers are aware of the role of psychological guidance in educational institutions.
The study was conducted on a sample of 100 female teachers in Misurata basic education schools (2019).
For the study, the study was descriptive, utilizing teacher questionnaires.
The researchers used the Pearson correlation coefficient, weighted mean and weighted percentage in data analysis.
From teachers' perspectives, the study results showed the importance of the role the psychological counsellor plays in the tasks he performs in serving students in schools, as this was reflected by the high weighted means and high weighted percentages of those tasks gained from the questionnaire data.
All questionnaire items were complete, with weighted percentages ranging from 67.3 - 89.6 and weighted means ranging from 2.02 - 2.78.
In the light of the above findings, the researchers suggest a set of recommendations: the necessary resources should be available for the psychological counsellors, which may include offices, tests and metrics, and various activities; the psychological counsellor should undergo assessment, guidance and supervision procedures; and provided with training sessions that equip them with state-of-the-art knowledge in their field.
Based on the results of this study, the researchers also suggest conducting future research studies on the evaluation of counselling processes in schools.
American Psychological Association (APA)
الأطرش، حسين محمد والنعاس، عمر مصطفى محمد. 2021. دور المرشد النفسي في المؤسسات التعليمية من وجهة نظر مدرسات مرحلة التعليم الأساسي. المجلة العلمية لكلية التربية،مج. 7، ع. 17، ص ص. 246-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455821
Modern Language Association (MLA)
الأطرش، حسين محمد والنعاس، عمر مصطفى محمد. دور المرشد النفسي في المؤسسات التعليمية من وجهة نظر مدرسات مرحلة التعليم الأساسي. المجلة العلمية لكلية التربية مج. 7، ع. 17 (آذار 2021)، ص ص. 246-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455821
American Medical Association (AMA)
الأطرش، حسين محمد والنعاس، عمر مصطفى محمد. دور المرشد النفسي في المؤسسات التعليمية من وجهة نظر مدرسات مرحلة التعليم الأساسي. المجلة العلمية لكلية التربية. 2021. مج. 7، ع. 17، ص ص. 246-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455821
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 262
Record ID
BIM-1455821