أثر استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة في التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة العلوم
Other Title(s)
Activities on future thinking among second-grade intermediate students in the science subject
Joint Authors
كطفان، ولاء داخل
العبد الله، هادي كطفان شون
Source
المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2020, Issue 16 (31 Oct. 2020), pp.162-174, 13 p.
Publisher
College of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Lebanon
No. of Pages
13
Main Subjects
Abstract AR
يهدف البحث الحالي التعرف على اثر استخدام إستر اتيجية الانشطة المتدرجة في التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في ملاة العلوم ، وقد استعان الباحثون بالتصميم التجريبي عشوائي الاختيار ذي الاختبار البعدي والضبط الجزئي لمجمو عتين متكافئتين ( تجريبية و ضابطة) حيث تكونت عينة البحث من ( 70 ) طالبة طالبات الصف الثاني متوسط في متوسطة الجمهورية للبنات التابعة الى المديرية العامة لتربية الديوانية ، جرى توزيع طالبات عينة البحث عشوائيا بين مجمو عتين احداهما تجريبية وعددها ( 35 ) طالبة ( تدرس بإستر اتيجية الانشطة المتدرجة ) والاخرى ضابطة عددها( 35 ) طالبة ( تدرس بالطريقة التقليدية ) ، كوفئت المجمو عتان في متغيرات ( العمر الزمني ، التحصيل السبق في مادة العلوم ، الذكاء ، المعرفة السابقة ) طبقت التجربة في الفصل الأول للعام الدراسي (2019- 2020) ودرست مجموعتي البحث ، اعد الباحثين اختبارا لمهارات التفكير المستقبلي والمكون من ( 24 ) فقرة من نوع الاختبار المقالي موزعة الى سته مهارات لكل مهارة اربع فقرات .
استعمل الباحثين عدد من الوسائل الاحصائية منها ، الاختيار التائي ( test.
T) لعينتين مستقلتين لمكافئة المجموعتين ولمعرفة دلالة الفرق بينهما ، ومعدلة الفا كرونياخ لمساب ثبات الاختبار التحصيلي ، ومعامل الصعوبة ، ومعامل تمييز الفقرات ، اظهرت النتائج الخاصة بالبحث علي تفوق الطالبات اللاتي درسن بإستر اتجية الانشطة المتدرجة ، على الطالبات اللائي درسن بالطريقة التقليدية عند مستوى دلالة ( 0.05) -
Abstract EN
The present research, aims to identify the effect of using the strategy of gradual activities in the future thinking of second grade students in the subject of science, the researchers used a randomized experimental design with post-test and partial control of two equivalent groups (experimental and control).
The research sample consisted of (70) pupils second grade students in the middle of Al-jumhuriaa for girls affiliated to the Directorate General of the Education Diwaniyah.
The students of the research sample were randomly distributed between two groups, one of them is experimental and there are (35) students studying the strategy of gradual activities.
The other officer (35) students studying in the traditional way.
The two groups were rewarded in variables (chronological age, previous achievement in science, intelligence, Previous knowledge).
Experience was applied in the first semester of the academic year (2019-2020), the two groups studied by one of the researchers, the researchers prepared a test of future thinking skills consisting of (24) paragraphs of the essay test type distributed over six skills for each skill four paragraphs.
The researchers used a number of statistical methods, including (T-test) for two independent samples to reward the two groups and to know the significance of the difference between them, Alpha-kronbach equation to calculate the stability of the achievement test, the coefficient of difficulty, and paragraph recognition coefficient.
The results of the research showed the superiority of the students who studied the strategy of gradual activities over the students who studied the traditional method at the level of significance(0.05).
American Psychological Association (APA)
كطفان، ولاء داخل والعبد الله، هادي كطفان شون. 2020. أثر استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة في التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة العلوم. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2020، ع. 16، ص ص. 162-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1456836
Modern Language Association (MLA)
كطفان، ولاء داخل والعبد الله، هادي كطفان شون. أثر استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة في التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة العلوم. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 16 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 162-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1456836
American Medical Association (AMA)
كطفان، ولاء داخل والعبد الله، هادي كطفان شون. أثر استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة في التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة العلوم. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2020. مج. 2020، ع. 16، ص ص. 162-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1456836
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 173-174
Record ID
BIM-1456836