![](/images/graphics-bg.png)
مدى تأثير مكان جلوس الطلبة على مستواهم التحصيلي من وجهة نظر طلبة الصف الثامن الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة
Other Title(s)
The effect of the students’ sitting position on their achievement level from the point of view of the eighth grade students in the Governorate of South Al Batinah
Joint Authors
البادري، سعود بن مبارك سالم
البلوشي، أحمد بن محمد بن أحمد
الخضوري، ثني بن راشد
البحرية، سامية بنت محمد
Source
مجلة الأثر للدراسات النفسية و التربوية
Issue
Vol. 2, Issue 3 (30 Jun. 2021), pp.84-105, 22 p.
Publisher
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة لاستقصاء مدى تأثير مكان جلوس الطلبة على مستواهم التحصيلي من وجهة نظر طلبة الصف الثامن الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة، و الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية حول أثر مكان جلوس الطلبة على التحصيل الدراسي وفقا لمتغيرات النوع الاجتماعي وموقعه في الصف و لاختيار الطالب لمكان جلوسه في الصف.
و لتحقيق تلك الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي من خلال استبانة تقيس مدى تأثير مكان جلوس الطلبة على مستواهم التحصيلي، لعينة مكونة من (508) طالبا و طالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي.
أظهرت النتائج أن هناك تأثير لمكان جلوس الطلبة في الغرفة الصفية على مستواهم الدراسي و بدرجة متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.
05 ) حول أثر مكان جلوس الطلبة على التحصيل الدراسي لصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.
05) على تأثير مكان الجلوس على التحصيل الدراسي وفقا لمتغيري موقعه في الصف و لاختيار الطالب لمكان جلوسه في الصف، وفي ضوء ذلك اقترح الباحثين عدة توصيات و مقترحات لرفد الحقل التربوي
Abstract EN
The study aimed to investigate the extent of the impact of the students' sitting place on their level of achievement from the eighth grade students' point of view in the Governorate of South Al Batinah.
It also aimed to uncover the statistically significant differences about the effect of the students' sitting place on their academic achievement according to the variables of gender, their location in the classroom, and for the students' choice of where they should sit in the classroom.
To achieve these objectives, the descriptive curriculum was used through a questionnaire that measures the extent of the influence of the students' sitting places on their level of achievement, for a sample of (508) students from the eighth grade students.
The results showed that there was an average degree effect of the place where students sit in the classroom on their academic level.
There were also statistically significant differences at the level of (0.
05) regarding the effect of the students' sitting place on their academic achievement in favor of males.
These statistically significant differences at the level of (0.
05) were also present on the effect of where students sit on their academic achievement according to the variables of the student's place in the classroom and the student's choice of where to sit in the classroom.
In light of this, the researchers suggested several recommendations and proposals to supplement the educational field.
American Psychological Association (APA)
البادري، سعود بن مبارك سالم والبلوشي، أحمد بن محمد بن أحمد والخضوري، ثني بن راشد والبحرية، سامية بنت محمد. 2021. مدى تأثير مكان جلوس الطلبة على مستواهم التحصيلي من وجهة نظر طلبة الصف الثامن الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة. مجلة الأثر للدراسات النفسية و التربوية،مج. 2، ع. 3، ص ص. 84-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1462681
Modern Language Association (MLA)
البادري، سعود بن مبارك سالم....[و آخرون]. مدى تأثير مكان جلوس الطلبة على مستواهم التحصيلي من وجهة نظر طلبة الصف الثامن الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة. مجلة الأثر للدراسات النفسية و التربوية مج. 2، ع. 3 (حزيران 2021)، ص ص. 84-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1462681
American Medical Association (AMA)
البادري، سعود بن مبارك سالم والبلوشي، أحمد بن محمد بن أحمد والخضوري، ثني بن راشد والبحرية، سامية بنت محمد. مدى تأثير مكان جلوس الطلبة على مستواهم التحصيلي من وجهة نظر طلبة الصف الثامن الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة. مجلة الأثر للدراسات النفسية و التربوية. 2021. مج. 2، ع. 3، ص ص. 84-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1462681
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1462681