التفكير التحليلي وعادات العقل كمنبئات بالذكاء الرقمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Author
Source
Issue
Vol. 38, Issue 12، ج. 2 (31 Dec. 2022), pp.71-120, 50 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
50
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التنبؤ بالذكاء الرقمي من التفكير التحليلي و عادات العقل، و الكشف عن الفروق تبعا للنوع (ذكور-إناث) في كل من الذكاء الرقمي و التفكير التحليلي و عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، و تكونت عينة البحث الأساسية من (٥١٢) تلميذا و تلميذة بواقع (۲۳۸ تلميذا، ٢٧٤ تلميذة) من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، و اشتملت أدوات البحث على مقياس التفكير التحليلي، و مقياس عادات العقل، و مقياس الذكاء الرقمي، و كلهم من (إعداد الباحث)، و بعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات، و الانحراف المعياري، و معامل الارتباط، و اختبار "ت"، و تحليل الانحدار المتعدد، توصلت النتائج إلى : وجود علاقة موجبة و دالة إحصائيا عند مستوى (۰٫۰۱) بين الذكاء الرقمي و التفكير التحليلي، وجود علاقة موجبة و دالة إحصائيا عند مستوى (۰٫۰۱) بين الذكاء الرقمي و عادات العقل، لا توجد فروق دالة إحصائيا تبعا للنوع (ذكور-إناث) في الذكاء الرقمي و التفكير التحليلي و عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، يمكن التنبؤ بالذكاء الرقمي تنبؤا دالا إحصائيا بمعلومية كل من التفكير التحليلي و عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي.
Abstract EN
The current research aimed at predicting digital intelligence within analytical thinking and mind habits and at revealing the differences according to gender (male-female) in both digital intelligence, analytical thinking and mind habits among preparatory school students.
basic sample consisted of (512) male and female students (238 male, 274 female) from the third preparatory grade students.
research tools included the analytical thinking scale, the mind habits scale, and the digital intelligence scale (all prepared by the researcher).
after analyzing the data statistically using means, standard deviation, correlation coefficient, t-test, and multiple regression, the results revealed : there is a positive and statistically significant relationship at the level of (0.01) between digital intelligence and analytical thinking, there is a positive and statistically significant relationship at the level of (0.01) between digital intelligence and mind habits, there are no statistically significant differences according to gender (males-females) in digital intelligence, analytical thinking and mind habits among participants among for the third preparatory grade students.
digital intelligence can be predicted statistically significant by the analytical thinking and mind habits among for the third preparatory grade students.
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، رضا محروس السيد. 2022. التفكير التحليلي وعادات العقل كمنبئات بالذكاء الرقمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 12، ج. 2، ص ص. 71-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470712
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، رضا محروس السيد. التفكير التحليلي وعادات العقل كمنبئات بالذكاء الرقمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 12، ج. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 71-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470712
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، رضا محروس السيد. التفكير التحليلي وعادات العقل كمنبئات بالذكاء الرقمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 12، ج. 2، ص ص. 71-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470712
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 112-120
Record ID
BIM-1470712