أثر برنامج التعليم المنظم تيتش (Teacch) في تنمية مهارات السلوك التكيفي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
Other Title(s)
The effect of the teacch structured education program in developing adaptive behavior skills for children with autism spectrum disorder
Joint Authors
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 8, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.164-188, 25 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على أثر برنامج التعليم المنظم تيتش teacch في تنمية مهارات السلوك التكيفي لأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد و معرفة مدى تنمية و استثارة بعض التعبيرات الانفعالية لطفل التوحد و إكسابه مهارات في التواصل و التفاعل الاجتماعي مع الآخرين.
تكونت عينة الدراسة من (04) أربعة أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بدرجة بسيطة.
استخدم الباحث اختبار البروفيل النفس و تربوي لأطفال التوحد-الاصدار الثالث (PEP-3) للقياس القبلي و البعدي البند الخاص بالسلوكات اللاتكيفية.
و في ضوء اهداف البحث و حدود فروضه و حجم العينة استخدم الباحث المعالجة الإحصائية اللامعلمية باستخدام اختبار و لكيكسون لعينتين مرتبطتين بين القياس القبلي و البعدي و اظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى التعبير العاطفي، و في مستوى التجاوب الاجتماعي، و في مستوى الخصائص السلوكية الحركية، و في مستوى الخصائص السلوكية اللفظية بين متوسطات درجات أطفال التوحد في القياسات القبلية و البعدية لاختبار البروفيل النفسو تربوي لأطفال التوحد-الإصدار الثالث (PEP-3)، و منه دلت الدراسة على غياب أثر برنامج التعليم المنظم تيتش teacch المطبق، وعليه لم تتحقق الأهداف المرجوة من الدراسة عموما و من البرنامج خصوصا، و على ضوء هذه النتائج اقترح الباحث مجموعة من الاقتراحات يامل العمل بها.
Abstract EN
The current study aimed to identify the impact of the organized teacch program, (Teach) To develop the adaptive behavior skills of children with autism spectrum disorder and to know the extent to which some emotional expressions of a child with autism are developed and provoked and to acquire skills in communication and social interaction with others.
The study sample consisted of (04) four children with small degree autism spectrum disorder.
The researcher used the psycho-educational profile test for autistic children - the third edition For pre- and post-measurement, the item on non-adaptive behaviors In light of the objectives of the research, the limits of its hypotheses, and the sample size, the researcher used non-laboratory statistical treatment by using the Wilkekson test for two linked samples between the pre and post measurement, the study didn't show any significant differences on the emotional behavior among the average scores of autistic children in the tribal and dimensional measurements, thus the study indicated the ence of the effect of the structured education program applied (Teachch).
Accordingly, the desired goals of the study in general and of the program in particular were not achieved, and in light of these results, the researcher proposed a set of suggestions that he hopes to work with.
American Psychological Association (APA)
ابن زادي، بلال وزعرور، لبنى. 2023. أثر برنامج التعليم المنظم تيتش (Teacch) في تنمية مهارات السلوك التكيفي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 8، ع. 1، ص ص. 164-188.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1471962
Modern Language Association (MLA)
ابن زادي، بلال وزعرور، لبنى. أثر برنامج التعليم المنظم تيتش (Teacch) في تنمية مهارات السلوك التكيفي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 8، ع. 1 (2023)، ص ص. 164-188.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1471962
American Medical Association (AMA)
ابن زادي، بلال وزعرور، لبنى. أثر برنامج التعليم المنظم تيتش (Teacch) في تنمية مهارات السلوك التكيفي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2023. مج. 8، ع. 1، ص ص. 164-188.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1471962
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 188
Record ID
BIM-1471962