دراسة مقارنة لأنماط الهوية الأكاديمية : لدى الطالبات العمانيات و الطالبات السعوديات في ضوء بعض المتغيرات
Other Title(s)
A comparative study of academic identity patterns : between Omani and Saudi female students according to some variables
Joint Authors
العبيدانية، مريم بنت سعيد
الظفري، سعيد بن سلمان
الصديق، فاطمة محمد الخير
Source
مجلة كلية الآداب و العلوم الاجتماعية
Issue
Vol. 13, Issue 3 (31 Aug. 2022), pp.165-181, 17 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Arts and Social Sciences
Publication Date
2022-08-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
17
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى مقارنة أنماط الهوية الأكاديمية لدى الطالبات العمانيات و الطالبات السعوديات في ضوء بعض المتغيرات، و اعتمد الباحثون على المنهج الوصفي المقارن، و تكونت عينة الدراسة من ٥٢٩ طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة السلطان قابوس و طالبات كلية التربية بجامعة حائل بالمملكة العربية السعودية، و استخدم الباحثون مقياس الهوية الأكاديمية (2008 ,Isaacson & Aim و كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في أنماط الهوية الأكاديمية بين الطالبات في نمط الهوية الأكاديمية المحققة لصالح الطالبات السعوديات، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في نمط الهوية المحققة وفقا لمتغير السنة الدراسية لصالح طالبات السنة الرابعة، و وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير المستوى الأكاديمي لجميع أنماط الهوية الأكاديمية، و وجود فروق في نمط الهوية الأكاديمية المحققة وفقا لمتغير عدد أفراد الأسرة لصالح عدد الأفراد من 6- 8، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بناء على الترتيب الولادي و المستوى التعليمي للأب و المستوى التعليمي للأم في أنماط الهوية الأكاديمية.
Abstract EN
This study aimed to compare the academic identity patterns of Omani and Saudi female students according to some variables.
The researchers relied on the comparative descriptive approach to analyze the data collected from a sample that consisted of 529 female students from both the College of Education at Sultan Qaboos University and from the College of Education at the University of Hail, Saudi Arabia and also used the Academic Identity Scale (Isaacson & Aim, 2008).
The results of the study revealed that there are statistically significant differences in the patterns of academic identity among female students in the pattern of academic identity achieved in favor of Saudi female students.
The results show that there are statistically significant differences in the pattern of identity according to the variable academic year in favor of fourth year female students.
There are also statistically significant differences related to students' GPAs for all types of academic identity.
In addition, differences were found in identity dimensions based on the variable number of family members favoring families with 6-8 individuals.
The results also found that there were no statistically significant differences in identity attributed to birth order and parents' educational levels.
American Psychological Association (APA)
العبيدانية، مريم بنت سعيد والظفري، سعيد بن سلمان والصديق، فاطمة محمد الخير. 2022. دراسة مقارنة لأنماط الهوية الأكاديمية : لدى الطالبات العمانيات و الطالبات السعوديات في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية الآداب و العلوم الاجتماعية،مج. 13، ع. 3، ص ص. 165-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491776
Modern Language Association (MLA)
العبيدانية، مريم بنت سعيد....[و آخرون]. دراسة مقارنة لأنماط الهوية الأكاديمية : لدى الطالبات العمانيات و الطالبات السعوديات في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية الآداب و العلوم الاجتماعية مج. 13، ع. 3 (آب 2022)، ص ص. 165-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491776
American Medical Association (AMA)
العبيدانية، مريم بنت سعيد والظفري، سعيد بن سلمان والصديق، فاطمة محمد الخير. دراسة مقارنة لأنماط الهوية الأكاديمية : لدى الطالبات العمانيات و الطالبات السعوديات في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية الآداب و العلوم الاجتماعية. 2022. مج. 13، ع. 3، ص ص. 165-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491776
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 180-181
Record ID
BIM-1491776