الأخطاء الشائعة في بناء مفهوم القسمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
Common errors in the construction of the concept of division for primary pupils
Joint Authors
بوسحابة، عائشة
صوفي، عبد الوهاب
Source
المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2022, Issue 31 (31 Mar. 2022), pp.130-154, 25 p.
Publisher
College of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Lebanon
No. of Pages
25
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أنماط الأخطاء الشائعة لدى متعلمي السنة الخامسة ابتدائي عند بنائهم لمفهوم القسمة و تحديد نسب شيوعها.
و تمحورت إشكالية البحث في السؤال البحثي الرئيس الآتي : ماهي أنماط الأخطاء الشائعة و نسب شيوعها لدى متعلمي السنة الخامسة ابتدائي عند بنائهم لمفهوم القسمة؟ تكونت عينة الدراسة من (161) متعلما و متعلمة من المدارس الحكومة التابعة لمديرية التربية لولاية تلمسان تم اختيارهم بطريقة قصدية.
و كانت أداة الدراسة اختبار تشخيصي أعده الباحثان بعد التأكد من صدقه و ثباته بالوسائل الإحصائية المناسبة.
كما تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية و الإنسانية ( spss).
كما ثم اعتماد المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة التي أظهرت نتائجها وجود أخطاء شائعة في بناء مفهوم القسمة صنفت إلى سبعة أنماط .
Abstract EN
When they build the concept of division and to determine the percentages of their prevalence.
the research problem centered on the following main research question : what are the common errors patterns and their prevalence rates among the fifth year learners when they build the concept of division? the study sample consisted of (161) male and female students from government schools affiliated to the directorate of education for the wilayat of tlemcen, who were chosen intentionally.
the study tool was a diagnostic test prepared by the researchers after verifying its validity and reliability by appropriate statistical means.
the data was also processed using the statistical package for social sciences and humanities (spss).
then the descriptive approach was adopted to achieve the objectives of the study, the results of which showed the presence of common errors in constructing the concept of division, which were classified into seven patterns.
American Psychological Association (APA)
صوفي، عبد الوهاب وبوسحابة، عائشة. 2022. الأخطاء الشائعة في بناء مفهوم القسمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2022، ع. 31، ص ص. 130-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491947
Modern Language Association (MLA)
صوفي، عبد الوهاب وبوسحابة، عائشة. الأخطاء الشائعة في بناء مفهوم القسمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 31 (آذار 2022)، ص ص. 130-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491947
American Medical Association (AMA)
صوفي، عبد الوهاب وبوسحابة، عائشة. الأخطاء الشائعة في بناء مفهوم القسمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 2022، ع. 31، ص ص. 130-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491947
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 151-154
Record ID
BIM-1491947