السياق التاريخي للتعليم الأكاديمي للفن و التصميم و التربية الفنية
Other Title(s)
The historical context of art, design, and art education in academic education
Author
Source
Issue
Vol. 37, Issue 145، ج. 2 (31 Dec. 2022), pp.127-150, 24 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
24
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
يمثل النسق التاريخي لتعليم الفن والتصميم و التربية الفنية إشكالا ظاهرا في هذه المجالات الثلاثة و ذلك للتداخل بينها في بعض المحطات، و تهدف هذه الدراسة لمعرفة السياق التاريخي للمراحل التي مر بها التعليم الأكاديمي لكل من الفن و التصميم و التربية الفنية ؛ حيث إن هذه المجالات الثلاثة شكلت محاور مهمة في مسيرة التعليم المتخصص و العام على المستوى العالمي.
و تم استخدام منهجيتين في هذه الدراسة ؛ هما المنهج التاريخي و المنهج المقارن، و تم اعتماد المقارنة النوعية على وجه الخصوص.
أظهرت النتائج أن تعليم كل من الفن و التصميم و التربية الفنية مرت بمراحل متداخلة و مترابطة حينا و مختلفة أحيانا أخرى.
و قد سجل الفن أسبقية في الدخول إلى التعليم الأكاديمي في إيطاليا، تلا ذلك دخول التصميم إلى التعليم الإنجليزي خلال فترة الثورة الصناعية، و جاء بعد ذلك دخول التربية الفنية إلى التعليم الأمريكي وفق احتياجات تعليمية محددة لتلك البلاد.
و أوصت الدراسة بمراجعة أدوار التربية الفنية في التعليم السعودي الحديث لمواكبة ما وصلت إليه في التعليم العالمي.
كما أوصت الدراسة بإدخال تدريس التصميم البصري المعاصر المعتمد على التكنولوجيا الحديثة في التعليم السعودي العام.
Abstract EN
The historical pattern of teaching art, design, and art education constitutes a basic problem in these fields due to the overlap between them.
this study aims to explore the historical context of the progression of the stages of art, design, and art education in academic education.
it also explores how these three fields formed important axes in specialized and general education at the international level.
the following two methodologies have been employed in this study : the historical approach and the comparative approach.
the second approach specifically enables a qualitative comparison.
results of the study showed that the academic education of art, design, and art education sometimes went through interlocking stages and sometimes different stages.
art first entered academic education in italy, which was followed by the entry of design into english education during the industrial revolution.
last, art education entered american education according to specific educational needs in the country.
the study recommended the following : reviewing the role of art education in modern saudi education, so that it can keep pace with what it has achieved in global education.
the study also recommended the introduction of contemporary visual design education with modern technology in saudi general education.
American Psychological Association (APA)
الزهراني، معجب عثمان معيض. 2022. السياق التاريخي للتعليم الأكاديمي للفن و التصميم و التربية الفنية. المجلة التربوية،مج. 37، ع. 145، ج. 2، ص ص. 127-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492481
Modern Language Association (MLA)
الزهراني، معجب عثمان معيض. السياق التاريخي للتعليم الأكاديمي للفن و التصميم و التربية الفنية. المجلة التربوية مج. 37، ع. 145، ج. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 127-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492481
American Medical Association (AMA)
الزهراني، معجب عثمان معيض. السياق التاريخي للتعليم الأكاديمي للفن و التصميم و التربية الفنية. المجلة التربوية. 2022. مج. 37، ع. 145، ج. 2، ص ص. 127-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492481
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 148-150
Record ID
BIM-1492481