التعاطف الوجداني وعلاقته بثقافة الانجاز لدى مدرسي المدارس الثانوية
Other Title(s)
Emotional empathy and moral orientation and their relationship to the culture of achievement among secondary school teacher
Joint Authors
المعموري، علي حسين مظلوم
المحنة، حنين حبيب غازي
Source
Issue
Vol. 35, Issue 10 (30 Sep. 2022), pp.494-513, 20 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Arts & Humanities (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Abstract AR
يهدف البحث الحالي التعرف الى: التعاطف الوجداني لدى مدرسي المدارس الثانوية، والفروق ذات الدلالة الاحصائية في التعاطف الوجداني لدى مدرسي المدارس الثانوية تبعا للمتغيرات (الجنس- التخصص)، وثقافة الانجاز لدى مدرسي المدارس الثانوية، والفروق ذات الدلالة الاحصائية في ثقافة الانجاز لدى مدرسي المدارس الثانوية تبعا للمتغيرات (الجنس- التخصص)، والعلاقة الارتباطية بين التعاطف الوجداني وثقافة الانجاز لدى مدرسي المدارس الثانوية، ولتحقيق اهداف الدراسة الحالية اعتمدت الباحثة على المقاييس الاتية : ١ -تطلب بناء مقياس التعاطف الوجداني بالاعتماد على تعريف ونظرية هوفمان (Hoffmans)،المكون من (٣٥) فقرة، ويعد التحقق من صدقه وثباته،باستعمال طريقة إعادة الاختبار، وقد بلغ معامل الشات (٠٠٨٧) الفا كرو نباخ .
٢ - كذلك بناء مقياس ثقافة الانجاز بالاعتماد على نظرية وتعريف (ماكليلاند)،المكون من (٥٢) فقرة،ويعد التحقق من صدقه وثباته،باستعمال طريقة إعادة الاختبار، وقد بلغ معامل الثبات (٨٢.
٠) الفا كرو نباخ.
ويعد التحقق من توافر الخصائص السايكومترية للمقياسين، تم تطبيقهما توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن مدرسي المدارس الثانوية يتمتعون بالتعاطف الوجداني، عدم وجود فروق في العلاقة الارتباطية حسب الجنس و التخصص، ان مدرسي المدارس الثانوية يتمتعون بثقافة الانجاز، وجود علاقة ارتباطية بين التعاطف الوجداني و ثقافة الانجاز، ويناءا على النتائج التي خرج البحث وضعت الباحثة مجوعة من التوصيات والمقترحات التي ستكمل البحث الحالي .
Abstract EN
The current research aims to identify :Emotional empathy among secondary school teachers،The statistically significant differences in emotional empathy among secondary school teachers according to the variables (sex–specialization)،Achievement culture among secondary school teachers،Differences with statistical significance in the culture of achievement among secondary school teachers according to the variables (sex–specialization)،Correlational relationship between emotional empathy and the culture of achievement among secondary school teachers.
To achieve the objectives of the current study، the researcher relied on the following criteria: 1.It required building the emotional empathy scale based on Hoffman's definition and theory، consisting of (35) items، and after verifying its validity and stability، using the re-test method، and the reliability coefficient reached (0.87) Alpha Crohnbach8 2.As well as building the achievement culture scale based on the theory and definition of (McLelland)، which consists of (52) items، and after verifying its validity and stability، using the re-test method، and the reliability coefficient has reached (0.82) Alpha Cro-Nbach.
After verifying the availability of the psychometric properties of the two scales، they were applied to the research sample.
The study reached the following results:Secondary school teachers have empathy،There are no differences in the correlation according to gender and specialization،Secondary school teachers enjoy a culture of achievement،There is a correlation between emotional empathy and the culture of achievement Based on the results of the research، the researcher developed a set of recommendations and suggestions that will complete the current research.
American Psychological Association (APA)
المحنة، حنين حبيب غازي والمعموري، علي حسين مظلوم. 2022. التعاطف الوجداني وعلاقته بثقافة الانجاز لدى مدرسي المدارس الثانوية. نسق،مج. 35، ع. 10، ص ص. 494-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500479
Modern Language Association (MLA)
المحنة، حنين حبيب غازي والمعموري، علي حسين مظلوم. التعاطف الوجداني وعلاقته بثقافة الانجاز لدى مدرسي المدارس الثانوية. نسق مج. 35، ع. 10 (أيلول 2022)، ص ص. 494-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500479
American Medical Association (AMA)
المحنة، حنين حبيب غازي والمعموري، علي حسين مظلوم. التعاطف الوجداني وعلاقته بثقافة الانجاز لدى مدرسي المدارس الثانوية. نسق. 2022. مج. 35، ع. 10، ص ص. 494-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500479
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 512-513
Record ID
BIM-1500479