العوامل المتنبئة بالنجاح الأكاديمي لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة إربد
Other Title(s)
Predicting factors in academic success for learning disabilities students in Jordan
Joint Authors
الناطور، ميادة محمد
نواصرة، مها محمود
Source
Issue
Vol. 8, Issue 4 (30 Sep. 2023), pp.100-124, 25 p.
Publisher
The Jordanian Association for Educational Sciences
Publication Date
2023-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
25
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد العوامل الأكثر تنبؤا بالنجاح الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن، و اعتمد المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهداف الدراسة.
تم اختيار (150) طالبا و طالبة من الصفين الحادي عشر و الثاني عشر في محافظة إربد بطريقة قصدية ممن سبق تشخيصهم بصعوبات التعلم و تلقوا برامج متخصصة في غرف المصادر بوقت سابق، و تم استخدام المقاييس الآتية (الوعي الذاتي، و المثابرة، و المبادرة، و وضع الأهداف، و الدعم الاجتماعي، و الثبات الانفعالي) فضلا عن النجاح الأكاديمي، و أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية بين النجاح الأكاديمي وكل ما يأتي : الوعي الذاتي، و المثابرة، و المبادرة، و وضع الأهداف، و الدعم الاجتماعي، و الثبات الانفعالي، و وجود مقدرة تنبؤية لجميع المتغيرات (الوعي الذاتي، و المثابرة، و المبادرة، و وضع الأهداف، و الدعم الاجتماعي، و الثبات الانفعالي) في النجاح الأكاديمي.
Abstract EN
The current study aimed to identify the factors that predict in the academic success among students with learning disabilities in Jordan.
The study adopted the correlational descriptive methodology to achieve the aims of the study.
(150) male and female students from eleventh and twelfth grades in Irbid schools were selected, who had previously been diagnosed with learning disabilities and had received specialized programs in resource rooms earlier, and the following measures were used (self-awareness, proactivity, perseverance, goal setting, social support and emotional stability) with the academic success.
The results showed a positive correlation between academic success and all of the following: self-awareness, proactivity, perseverance, goal setting, and social support and emotional stability, and the predictive ability for all variables (self-awareness, proactivity, perseverance, goal setting, and social support and emotional stability) in academic success.
American Psychological Association (APA)
نواصرة، مها محمود والناطور، ميادة محمد. 2023. العوامل المتنبئة بالنجاح الأكاديمي لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة إربد. المجلة التربوية الأردنية،مج. 8، ع. 4، ص ص. 100-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503238
Modern Language Association (MLA)
نواصرة، مها محمود والناطور، ميادة محمد. العوامل المتنبئة بالنجاح الأكاديمي لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة إربد. المجلة التربوية الأردنية مج. 8، ع. 4 (أيلول 2023)، ص ص. 100-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503238
American Medical Association (AMA)
نواصرة، مها محمود والناطور، ميادة محمد. العوامل المتنبئة بالنجاح الأكاديمي لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة إربد. المجلة التربوية الأردنية. 2023. مج. 8، ع. 4، ص ص. 100-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503238
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 121-124
Record ID
BIM-1503238