![](/images/graphics-bg.png)
السمات الإبداعية و علاقتها بالذاكرة الصريحة و الضمنية لدى الطلاب الموهوبين و ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
Creative traits and their relationship to explicit and implicit memory among gifted and learning disabled students
Author
Source
Issue
Vol. 23, Issue 10 (31 Oct. 2022), pp.55-91, 37 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ارتباط الذاكرة الضمنية و الصريحة بالسمات الإبداعية لدى التلاميذ الموهوبين و ذوي صعوبات التعلم، و مدى الفروق بينهم في الذاكرة الصريحة و الضمنية، و كذلك درجة الفروق في السمات الإبداعية، و توصلت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين الذاكرة الضمنية و سمات (الطلاقة و الأصالة و المرونة) لدى الموهوبين عند ۰.۰۱، في حين تباينت مستوى الدلالة عند ذوي صعوبات التعلم ما بين (معاملات الارتباط بين الذاكرة الضمنية و سمات (الطلاقة و الأصالة و المرونة) و أيضا الدرجة الكلية للإبداع، جاءت جميعها دالة عند (۰.۰۱) و (۰.۰٥) و بعض السمات جاءت غير دالة، كما أن قيم معاملات الارتباط بين الذاكرة الصريحة و السمات الإبداعية لدى الموهوبين و ذوي صعوبات التعلم جاءت ما بين (۰.۰٥) و غير دال، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة بين الموهوبين و ذوي صعوبات التعلم في الذاكرة الصريحة باختبارات الصور، مع وجود فروق دالة بين الموهوبين و ذوي صعوبات التعلم في الذاكرة الضمنية باختبارات الكلمات و الصور لصالح الموهوبين، كما وجدت فروق دالة بين الموهوبين و ذوي صعوبات التعلم في السمات الإبداعية باختبار تورانس للتفكير الإبداعي لصالح الموهوبين.
Abstract EN
The study aimed to identify the degree of association of implicit and explicit memory with creative traits among gifted students and those with learning difficulties, and the extent of differences between them in explicit and implicit memory, as well as the degree of differences in creative traits.
for the gifted at 0.01, while the level of significance for those with learning difficulties varied between (correlation coefficients between implicit memory and the attributes (fluency, originality and flexibility) as well as the total degree of creativity.
all of which were significant at (0.01) and (0.05) and some features were non-significant.
also, the values of the correlation coefficients between the explicit memory and the creative features of the gifted and those with learning difficulties were between (0.05) and non-significant.
learning in implicit memory with word and picture tests for the benefit of the gifted.
significant differences were also found between the gifted and those with learning disabilities in the creative traits using the Torrance test for creative thinking.
creative for the gifted.
American Psychological Association (APA)
سلام، حسام عباس خليل طنطاوي. 2022. السمات الإبداعية و علاقتها بالذاكرة الصريحة و الضمنية لدى الطلاب الموهوبين و ذوي صعوبات التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 23، ع. 10، ص ص. 55-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505198
Modern Language Association (MLA)
سلام، حسام عباس خليل طنطاوي. السمات الإبداعية و علاقتها بالذاكرة الصريحة و الضمنية لدى الطلاب الموهوبين و ذوي صعوبات التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 23، ع. 10 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 55-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505198
American Medical Association (AMA)
سلام، حسام عباس خليل طنطاوي. السمات الإبداعية و علاقتها بالذاكرة الصريحة و الضمنية لدى الطلاب الموهوبين و ذوي صعوبات التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية. 2022. مج. 23، ع. 10، ص ص. 55-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505198
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 87-91
Record ID
BIM-1505198