استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفو جرافيك لتنمية المفاهيم النحوية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
Other Title(s)
A suggested strategy based on infographic for developing the grammatical concepts among the non-native learners of Arabic language
Author
Source
Issue
Vol. 23, Issue 10 (31 Oct. 2022), pp.204-270, 67 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
67
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Teaching methods
- Teaching
- Egypt
- Languages
- Grammar
- Arabic language
- Infographics
- Educational centers
- Foreign speakers
Abstract AR
استهدف البحث الحالي تنمية المفاهيم النحوية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات في المستوى المبتدئ A-2؛ و ذلك من خلال استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفوجرافيك ؛ و لتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد قائمة مفاهيم النحوية، كما تم إعداد اختبار لقياس هذه المفاهيم، و قد طبق قبليا على عينة من الدارسين تكونت من (١٤) دارسا و دارسة بمركز النيل التعليمي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، و أثبتت نتائج التطبيق القبلي تدني مستوى تمكن الدارسين من المفاهيم النحوية المناسبة لهم؛ مما تطلب إعداد دليل لتدريس بعض المفاهيم النحوية المتضمنة بكتاب التكلم للمستوى المبتدئA-2 ، و ذلك باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على الإنفوجرافيك.
و للتأكد من فاعلية الاستراتيجية المقترحة، تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين، إحداهما : تجريبية درست المفاهيم النحوية باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على الإنفوجرافيك، و الأخرى مجموعة ضابطة درست المفاهيم النحوية نفسها بالطريقة المعتادة، ثم تم تطبيق اختبار المفاهيم بعديا على مجموعتي البحث.
و قد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج، من أهمها : "وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α)بين متوسطي رتب درجات دارسي المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم النحوية ككل، لصالح دارسي المجموعة التجريبية" ؛ مما يؤكد فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على الإنفوجرافيك في تنمية المفاهيم النحوية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المستوى المبتدئ A-2
Abstract EN
The present study aimed at developing the grammatical concepts among the non-native learners of Arabic language (level a-2), by using a suggested strategy based on infographic.
a test of the grammatical concepts has been developed and was administered as a pre-testing.
the sample consisted of 14 male and female learners at Nile education centre for teaching Arabic to non-native in Cairo.
the pre-testing showed that the learners" level in grammatical concepts was low ; therefore there was a need for developing teacher's handbook in this respect.
the study sample was divided into two groups.
the test was applied again as a post testing.
the findings showed that there were statistically significant differences at 0.05 between the scores ranks of the control group and the experimental one, in favor of the latter, on the grammatical concepts test.
this indicates that the suggested strategy was effective in developing the grammatical concepts among the non-native learners of Arabic language (level A-2), by using a suggested strategy based on infographic.
American Psychological Association (APA)
الشيخ، منار إسماعيل محمد. 2022. استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفو جرافيك لتنمية المفاهيم النحوية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 23، ع. 10، ص ص. 204-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505201
Modern Language Association (MLA)
الشيخ، منار إسماعيل محمد. استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفو جرافيك لتنمية المفاهيم النحوية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 23، ع. 10 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 204-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505201
American Medical Association (AMA)
الشيخ، منار إسماعيل محمد. استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفو جرافيك لتنمية المفاهيم النحوية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. مجلة البحث العلمي في التربية. 2022. مج. 23، ع. 10، ص ص. 204-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505201
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 265-270
Record ID
BIM-1505201
