![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام حقيبة تعليمية قائمة على استراتيجية التعليم التوليدي في تنمية الفهم القرائي و التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
Other Title(s)
The effect of using an educational module based on the generative education strategy in developing reading comprehension and reflective thinking among middle school students
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية
Issue
Vol. 2022, Issue 26 (30 Nov. 2022), pp.243-269, 27 p.
Publisher
Taiz University-Turba Branch Studies and Scientific Research
Publication Date
2022-11-30
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
27
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على أثر استخدام حقيبة تعليمية قائمة على استراتيجية التعليم التوليدي في تنمية الفهم القرائي و التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة المتوسطة، و تم توظيف المنهج شبه التجريبي، و لتحقيق أهداف الدراسة تمت معالجة المحتوى التعليمي لمقرر لغتي الخالدة للصف الثاني المتوسط باستخدام استراتيجية التعليم التوليدي، و تم بناء اختيار التحصيل الدراسي لمهارات الفهم القرائي، و اختبار التفكير التأملي، كما تم التأكد من صدق و ثبات أدوات الدراسة، و تم تطبيق الدراسة على عينة بلغت (42) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط ؛ بواقع (21) طالبة للمجموعة التجريبية و (21) طالبة للمجموعة الضابطة، كما تم تطبيق اختبار التحصيل الدراسي لمهارات التعليم التوليدي و اختبار التفكير التأملي قبل و بعد تنفيذ تحرية الدراسة، كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات مجموعتي الدراسة في كل من الأداتين ؛ لصالح المجموعة التجريبية، و كان حجم الأثر كبيرا في كل من الأداتين، و لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا في التطبيق البعدي بين التحصيل الدراسي لمهارات التعليم التوليدي و مهارات التفكير التأملي للمجموعة التجريبية، و أوصت الدراسة ببناء أدلة قائمة على تفعيل استراتيجية التعليم التوليدي في تدريس القراءة لإثراء خبرات المعلمين في الميدان و اقترحت إجراء العديد من البحوث العلمية في مجال توظيف التعليم التوليدي في تنمية مهارات لغوية متنوعة و ربطها بتنمية مهارات التفكير.
Abstract EN
This study aims to explore the effect of using an educational module based on the generative education strategy in developing reading comprehension and reflective thinking among middle school students.
the quasi-experimental approach has been used.
to achieve the study's goals by using the generative education strategy, the module has been designed to amend the content of the course (Loghaty Alkhalidah) of the second intermediate class.
the academic achievement test has been built based on reading comprehension skills and reflective thinking.
the validity and reliability of the study tools have been proved.
the study sample consists of (42) female students from the second intermediate class; (21) students for the experimental group and (21) for the controlling group.
the academic achievement test for reading comprehension skills and reflective thinking skills has been applied before and after the implementation of the study experiment.
the results have revealed that there are statistically significant.
differences between the averages of the two study groups in each of the two tests in favor of the experimental group.
the effect is high in each of the two tests, and in favor of the experimental group.
the results also have revealed that there is a statistically significant correlation in the post test between the academic achievement of the skills of reading comprehension and the reflective thinking in the experimental group.
the study has recommended to establish teaching guidebooks based on the generative education strategy to enrich the experiences of teachers in the field.
the study has also suggested the need for more scientific research in the field of employing generative education in developing various language skills and joining them to the development of high-level thinking skills.
American Psychological Association (APA)
الشنقيطي، أمامة محمد أحمد فال. 2022. أثر استخدام حقيبة تعليمية قائمة على استراتيجية التعليم التوليدي في تنمية الفهم القرائي و التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية،مج. 2022، ع. 26، ص ص. 243-269.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1513607
Modern Language Association (MLA)
الشنقيطي، أمامة محمد أحمد فال. أثر استخدام حقيبة تعليمية قائمة على استراتيجية التعليم التوليدي في تنمية الفهم القرائي و التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية ع. 26 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 243-269.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1513607
American Medical Association (AMA)
الشنقيطي، أمامة محمد أحمد فال. أثر استخدام حقيبة تعليمية قائمة على استراتيجية التعليم التوليدي في تنمية الفهم القرائي و التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية. 2022. مج. 2022، ع. 26، ص ص. 243-269.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1513607
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 267-269
Record ID
BIM-1513607