أثر برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكمان Suchman في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى معلمي العلوم في الأردن
Other Title(s)
The effect of a training program based on Suchman inquiry model on the development of reflective thinking skills of science teachers in Jordan
Joint Authors
وشاح، هاني عبد الله
الأطرم، خولة يوسف
Source
Issue
Vol. 7, Issue 3 (31 Jul. 2022), pp.251-274, 24 p.
Publisher
The Jordanian Association for Educational Sciences
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكمان Suchman في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى معلمي العلوم في الأردن، و اعتمد المنهج شبه التجريبي، تكون أفراد الدراسة من (60) معلما و معلمة من معلمي العلوم في المدارس الحكومية في مديرية التربية و التعليم في لواء الموقر، تم اختيارهم بطريقة قصدية، و تعيينهم عشوائيا إلى مجموعتين : تجريبية و ضابطة، تكونت كل مجموعة من (30) معلما و معلمة.
تم إعداد برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكمان، و تم تدريب المجموعة التجريبية عليه لمدة (3) أسابيع، أما المجموعة الضابطة فلم تخضع للبرنامج التدريبي، و تم إعداد مقياس لمهارات التفكير التأملي، و بعد التأكد من صدق المقياس و ثباته، طبق على أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة.
أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α=0.05) بين أداء أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس مهارات التفكير التأملي و لصالح المجموعة التجريبية، و في ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها الاسترشاد بنتائج الدراسة في إعداد ورشات تدريبية لمعلمي العلوم .
Abstract EN
This study aimed at investigating the effect of a training program based on Suchman inquiry model on the development of reflective thinking skills among science teachers in Jordan.
the study used the quasi experimental approach and was applied on a sample of (60) science teachers from public schools at Al-Muwaqqar educational directorate, who were selected purposefully and divided into groups, experimental group (n=30) and a control group (n-30).
the experimental group received training based on Suchman inquiry model for 3 weeks while the control group received conventional training.
a scale of reflective thinking was applied on both groups after ensuring its validity and reliability.
the results of this study indicated the presence of statistically significant differences between the performance of the experimental and control group on the scale, in favor of the experimental group.
the study recommended utilizing the results of this study in developing training workshops for science teachers.
American Psychological Association (APA)
الأطرم، خولة يوسف ووشاح، هاني عبد الله. 2022. أثر برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكمان Suchman في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى معلمي العلوم في الأردن. المجلة التربوية الأردنية،مج. 7، ع. 3، ص ص. 251-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1514732
Modern Language Association (MLA)
الأطرم، خولة يوسف ووشاح، هاني عبد الله. أثر برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكمان Suchman في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى معلمي العلوم في الأردن. المجلة التربوية الأردنية مج. 7، ع. 3 (تموز 2022)، ص ص. 251-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1514732
American Medical Association (AMA)
الأطرم، خولة يوسف ووشاح، هاني عبد الله. أثر برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكمان Suchman في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى معلمي العلوم في الأردن. المجلة التربوية الأردنية. 2022. مج. 7، ع. 3، ص ص. 251-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1514732
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 272-274
Record ID
BIM-1514732