مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية لمهارات تنمية التفكير الناقد و اتجاهاته و أساليبه من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
Other Title(s)
The extent of the practicing the primary school teachers in developing critical thinking skills, its directions and it's method from the point of view of the teachers themselves
Joint Authors
المجالي، ديما يوسف
المجالي، يوسف ذياب سلامة
Source
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 37, Issue 8 (s2) (31 Dec. 2022), pp.49-80, 32 p.
Publisher
Mutah University Deanship of Academic Research
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
32
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على ممارسة معلمي المرحلة الأساسية في تنمية التفكير الناقد و اتجاهاته و أساليبه من جهة نظر المعلمين أنفسهم، دراسة ميدانية شملت قصبة مديرية التربية و التعليم محافظة الكرك، ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي و ذلك بتطبيق استبانة تكونت من (40) فقرة كأداة لجمع البيانات موزعة على ثلاثة مجالات : (مهارات التفكير الناقد، واتجاهات التفكير الناقد، والأساليب المعززة للتفكير الناقد) وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتم تطبيقها على عينه قدرت بـ (300) معلما و معلمة، و توصلت الدراسة إلى إيجابيات ممارسة معلمي المرحلة الأساسية في تنمية مهارات التفكير الناقد و اتجاهاته وأساليبه، وبوزن نسبي (84.38) بدرجة مرتفعة، كما توصلت لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المجالات الثلاثة لمتغير النوع الاجتماعي عدا المجال الأول ولصالح الإناث، في حين أكدت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة, وقد خلصت الدراسة إلى طرح بعض التوصيات ذات الصلة لذوي الاختصاص و المهتمين و الباحثين أهمها بعقد دورات تدريبية لتنمية التفكير الناقد على مستوى المراحل الدراسية و تركيزها على المناهج المدرسية، و إجراء دراسات متشابهة في مناطق تعليمية أخرى.
Abstract EN
This study aimed to identify the extent of the practicing the primary school teachers in developing critical thinking skills, it's directions and it's methods from the point of view the teachers themselves, a field study included the Kasbah of the Directorate of Education in Karak Governorate, to achieve the aim of this study, the descriptive approach was used by applying a questionnaire consisting of (40) paragraphs as a tool for collecting the data distributed in three areas : (skills of critical thinking, directions of critical thinking, and the methods that enhance critical thinking).
And its honesty and reliability were confirmed, and it was applied to a sample of 300 male and female teachers, the study reached to the positives of practicing the primary stage teachers in developing critical thinking skills, it's directions and it's methods, with a relative weight (84.38) with a high degree, and with the absence of the statistically significant differences in the three areas of the gender variable except the first field and in favor of females, while the study confirmed the absence of the statistically significant differences attributable to the variable of experience, the study concluded to offer some relevant recommendations for those with specialization and interest and researchers, and the most important is to which is to hold training courses to develop the critical thinking at the level of academic levels and to focus on school curricula, and to conduct similar studies in other educational areas..
American Psychological Association (APA)
المجالي، يوسف ذياب سلامة والمجالي، ديما يوسف. 2022. مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية لمهارات تنمية التفكير الناقد و اتجاهاته و أساليبه من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 37، ع. 8 (s2)، ص ص. 49-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1519041
Modern Language Association (MLA)
المجالي، يوسف ذياب سلامة والمجالي، ديما يوسف. مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية لمهارات تنمية التفكير الناقد و اتجاهاته و أساليبه من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 37، ع. 8 (العدد الخاص الثاني) (2022)، ص ص. 49-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1519041
American Medical Association (AMA)
المجالي، يوسف ذياب سلامة والمجالي، ديما يوسف. مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية لمهارات تنمية التفكير الناقد و اتجاهاته و أساليبه من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 37، ع. 8 (s2)، ص ص. 49-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1519041
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 77-80
Record ID
BIM-1519041