مدى إسهام التعليم العالي الأردني في تنمية الموارد البشرية من وجهة نظر الخريجين و أصحاب العمل

Abstract AR

هدفت الدراسة للتعرف على مدى إسهام التعليم العالي الأردني في تنمية الموارد البشرية من وجهة نظر الخريجين و أصحاب العمل.

و لتحقيق هدف الدراسة، تم تصميم استبانة لجمع البيانات تكونت من (45) فقرة.

تكونت عينة الدراسة من (1141) خريجا عاملا في المؤسسات الحكومية و الخاصة في محافظتي (إربد، عمان)، و من (256) صاحب عمل في القطاعات التربوية و الطبية و الهندسية و المالية في محافظتي (إربد، عمان)، تم اختيارهم بطريقة عشوائية.

كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا (α ≤0.05) بين تقديرات الخريجين على المجال المعرفي تعزى لمتغير التخصص لصالح التخصصات العلمية، و لمتغير الجنس لصالح الذكور، و لمتغير الجامعة لصالح الجامعات الحكومية.

كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا (α ≤ 0.05) بين تقديرات الخريجين على المجال المهاري تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، و عن وجود فروق دالة إحصائيا (0.05) بين تقديرات الخريجين على المجال الوجداني تعزى لمتغير التخصص لصالح التخصص العلمي.

و كشفت عن وجود فروق دالة إحصائيا (α ≤0.05 ) بين تقديرات أصحاب العمل على المجال المعرفي تعزى لمتغير نوع القطاع لصالح القطاع الطبي، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين تقديرات أصحاب العمل على المجال المعرفي تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح (4-6) سنوات.

أما فيما يتعلق بالجانب المهاري فقد كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين تقديرات أصحاب العمل على هذا المجال تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، و لمتغير نوع القطاع لصالح القطاع الطبي.

كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين تقديرات أصحاب العمل على المجال الوجداني تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث.