أثر برانامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في قدرة حل المشكلات لدى طلبة كلية المركز الجغرافي الملكي الأردني

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر برنامج تدريبي في تنمية التفكير الإبداعي على حل المشكلات لدى طلبة كلية المركز الجغرافي الملكي، و لتحقيق هدف الدراسة تم اقتراح مجموعة من مهارات التفكير الإبداعي، و تم بناء برنامج تدريبي لتلك المهارات، كما تم بناء مقياس لحل المشكلات ليتم عن طريقه دراسة أثر البرنامج التدريبي، و للإجابة عن هذه الأسئلة تم اتباع تصميم شبه تجريبي حيث تم تقسيم أفراد الدراسة إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة، و تطبيق المقياس تطبيقاً قبلياً و بعدياً على المجموعتين، بعد تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية.

أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية البرنامج التدريبي على حل المشكلات عند مستوى الدلالة (α =0.05) تعزى لمتغير المجموعات (تجريبية، ضابطة)، و لصالح المجموعة التجريبية، حيث بلغ المتوسط الحسابي المعدل للمجموعة التجريبية (115.935) في حين بلغ المتوسط الحسابي المعدل للمجموعة الضابطة (98.412)، و قيمة اختبار (ف) لمتغير المجموعة قد بلغ(56.533)، و هي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05)، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية البرنامج التدريبي على حل المشكلات عند مستوى الدلالة (α =0.05) تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، و لصالح الذكور، و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية البرنامج التدريبي على حل المشكلات عند مستوى الدلالة (α =0.05) تعزى لمتغير مستوى التحصيل الأكاديمي (عالٍ، متدنٍ) و لصالح مستوى التحصيل العالي، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية البرنامج التدريبي على حل المشكلات عند مستوى الدلالة (α =0.05) تعزى للتفاعل بين متغير التحصيل الأكاديمي (عالٍ، متدنٍ) و متغير النوع الاجتماعي (ذكور، إناث)، و أوصت الدراسة بإجراء دراسات مقارنة تتناول مهارات التفكير الإبداعي بين الجامعات الحكومية و الجامعات الخاصة، و تطوير العديد من البرامج التدريبية و التعليمية التي تتناول مهارات التفكير الإبداعي و تطبيقها على جميع الطلبة في المدارس و الجامعات.