علاقة كشف الذات بالتحكم الذاتي في السلوك لدى المرشدين التربويين في ضوء بعض المتغيرات

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التحقق من العلاقة بين كشف الذات و التحكم الذاتي في السلوك لدى المرشدين التربويين، و إيجاد الفروق في هذين المتغيرين، بحسب النوع الاجتماعي، و الحالة الاجتماعية، و الخبرة العملية في الإرشاد.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس: كشف الذات، و مقياس التحكم الذاتي في السلوك، و تم التأكد من دلالات صدقهما و ثباتهما، طبقا على عينة بلغت (152) مرشدا و مرشدة، في بعض المدارس الأردنية، في الفصل الدراسي الأول، للعام الدراسي 2007/2008م.

و أشارت النتائج إلى أن كشف الذات على الدرجة الكلية، و كشف الذات للوالد و للزميل، كانا منخفضين، في حين كان كشف الذات عاليا للوالدة و الصديق، إضافة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في كشف الذات تعزى للنوع الاجتماعي، أو للحالة الاجتماعية، أو للخبرة العملية و التفاعل الثنائي و الثلاثي، بينما أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في التحكم الذاتي في السلوك، تعزى للنوع الاجتماعي و لصالح الإناث، و للحالة الاجتماعية و لصالح العازبين من الجنسين و للتفاعل الثنائي بين الحالة الاجتماعية و كل من النوع الاجتماعي و الخبرة العملية، و لصالح المرشدات العازبات، و المرشدين العازبين من الجنسين و من ذوي الخبرة العملية القصيرة في الإرشاد، و لم تشر النتائج إلى وجود فروق في التحكم الذاتي في السلوك على كل من: الخبرة العملية و التفاعل بينها و بين النوع الاجتماعي، و التفاعل الثلاثي بين هذه المتغيرات.