واقع الإرشاد النفسي و التربوي في مؤسسات التعليم الثانوي من خلال وجهة نظر الأساتذة دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية المسيلة-الجزائر :
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 2009, Issue 2 (30 Jun. 2009), pp.150-170, 21 p.
Publisher
Publication Date
2009-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف هده الدراسة إلى الكشف عن واقع الإرشاد النفسي و التربوي في مؤسسات التعليم الثانوي من خلال آراء الأساتذة، حيث اعتمد المنهج الوصفي التحليلي كمنهج دراسة و شملت عينة الدراسة 146 أستاذ و أستاذة ينتمون إلى ثانويات ولاية المسيلة.
و اعتمد الاستبيان كأداة لجمع البيانات و النسبة المئوية كأسلوب للمعالجة الإحصائية، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- أن الإرشاد النفسي و التربوي يكاد يكون غائبا تماما على مستوى مؤسسات التعليم الثانوي حسب آراء الأساتذة.
2- أن مستشار التوجيه المدرسي هو الشخص المخول للقيام بعملية الإرشاد النفسي و التربوي على مستوى مؤسسة التعليم الثانوي لصالح التلاميذ و أن هذا الأخير لا يقوم بهذا العمل على أحسن ما يرام للأسباب التالية.
أ- ضعف كفاءة مستشاري التوجيه المدرسي فيما يتعلق بالعمل الإرشادي ب- كثرة الأعباء الإدارية لمستشار التوجيه التربوي جعلته ينصرف تماما عن العمل الإرشادي.
Abstract FRE
La présente étude a visé la détection au sujet de la réalité du conseil psychologique et éducatif dans les établissements de l’enseignement secondaire selon les avis des professeurs Pour cet effet on a adopté la méthode descriptive comme méthode de recherche .
l'échantillon comprend 146 enseignants et enseignantes appartenant aux lycées de la wilaya de M’sila .Le questionnaire était choisi comme instrument d’investigation et le pourcentage pour le traitement statistique.
a dépendu au rassemblement statistique des rapports et au rapport centennal comme manière pour le traitement .
les résultats de l’étude étaient comme suit : 1-le conseil psychologique et éducatif est presque absent complètement au niveau de l’enseignement secondaire selon des avis des professeurs.
2-Le conseiller de l'orientation scolaire est la personne chargé pour exercer l'opération du conseil psychologique et éducatif au niveau des établissement secondaires en faveur des élèves alors que ce dernier n’accomplit pas cette tache convenablement[pour les raisons suivantes.
a – déficience en la matière des compétences des conseillers dans la guidance psychologique et éducative.
b - l'abondance des fardeaux administratifs pour le conseiller l'orientation éducative lui a fait renoncer complètement au sujet du travail de guidance.
3-un nombre très restreint d’élèves bénéficiant de quelques services de guidance.
4.
d’administration scolaire ne donne pas assez d'importance pour l’acte de conseils psychologique et éducatif.
American Psychological Association (APA)
الحيسن، قرساس وشحام، عبد الحميد. 2009. واقع الإرشاد النفسي و التربوي في مؤسسات التعليم الثانوي من خلال وجهة نظر الأساتذة دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية المسيلة-الجزائر :. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2009، ع. 2، ص ص. 150-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-255328
Modern Language Association (MLA)
الحيسن، قرساس وشحام، عبد الحميد. واقع الإرشاد النفسي و التربوي في مؤسسات التعليم الثانوي من خلال وجهة نظر الأساتذة دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية المسيلة-الجزائر :. دراسات نفسية و تربوية ع. 2 (2009)، ص ص. 150-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-255328
American Medical Association (AMA)
الحيسن، قرساس وشحام، عبد الحميد. واقع الإرشاد النفسي و التربوي في مؤسسات التعليم الثانوي من خلال وجهة نظر الأساتذة دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية المسيلة-الجزائر :. دراسات نفسية و تربوية. 2009. مج. 2009، ع. 2، ص ص. 150-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-255328
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 170
Record ID
BIM-255328