أثر استراتيجية تدوين الملاحظات في تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى طلاب كلية التربية في جامعة حائل
Other Title(s)
The impact of note-taking strategy in improving listening comprehension among Faculty of Education students at the University of Hail
Author
الخمايسة، إياد محمد خير إبراهيم
Source
Issue
Vol. 2011, Issue 57 (31 Jul. 2011), pp.183-220, 38 p.
Publisher
Association of Arab Universities General Secretariat
Publication Date
2011-07-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
38
Main Subjects
Topics
- Universities
- Education
- Teaching methods
- Students
- Educational Psychology
- Psychology
- Applied psychology
- Children
- Punishment
- Colleges
- Comprehension
- Individual differences
- Thinking
- Perception
- Cognition
- Memory
- Listening
- Saudi Arabia
- Thawab
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتجية تدوين الملاحظات في تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى طلبة كلية التربية في جامعة حائل.
و أثر متغيري (المستوى، و المعدل التراكمي) في الاسيعاب الاستماعي و استخدم الباحث المنهج التجريبي في الإيجابة عن أسئلة الدراسية.
تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب كلية التربية في جامعة حائل تخصص اللغة العربية للمستويين الثالث و السابع و البالغ عددهم (207) طلاب و لأغراض الدراسة تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية طبقية بلغت (33) طالبا للمجموعة التجريبية، و (32) طالبا للمجموعة الضابطة، و تم التأكد م صدق الاختبار و ثباته باستخدام طريقة كودر ريتشاردسون (KR.20) حيث بلغ معامل الثبات (0،87)، و يعد جمع لبيانات و تحليلها من خلال أداة الدراسة توصلت الدراسة إلى ما يلي : • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة و التجريبية في الاختبار لصالح المجموعة التجريبية.
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء الطلبة على اختبار الاستيعاب الاستماعي تعزى إلى متغير المستوى الدراسي للطلاب للمجموعتين الضابطة و التجريبية.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الطلاب ذوي المعدلات المرتفعة للمجموعتين الضابطة و التجريبية.
و كان من أهم توصيات البحث : • ما يأتي تفعيل استرتيجية تدوين الملاحظات في المحاضرات، و عدم اعتماد الطلاب فقط على الاستماع في استقبال المعلومات، و اعتماد بعض نماذج تدوين الملاحظات كمسهل ز هادي للطلاب في التقاط الأفكار و كتابتها.
Abstract EN
The purpose of this study was to investigate the effectiveness of note-taking strategy as well as the effectiveness of the two variables (the level and cumulative average) on the improvement of listening comprehension at the students of the Co -lege of Education, Hail University.
The researcher used the experimental approach to answer the questions of the study.
The community included all Arabic major students at the College of Educ -tion, level (3) and (7) with a total number of (207).
A sample of (33) students for the experimental group and another sample of (32) students for the control group were selected administered randomly.
The assessment of test validity and invariability was through KR.20 =0.87.The researcher arrived at the results below: • There is a statistical difference between the experimental and control groups in favor of the experimental group.
• There is no statistical difference between the two groups on their performance of listening comprehension tests that due to the variable of the students level.
• There is a statistical difference in the favor of students of high averages.
• The major recommendation of the study was activating the note-taking strategy, and not relying solely on the listening process.
Other note-taking formats were also recommended as a guide in apprehending and writing ideas.
American Psychological Association (APA)
الخمايسة، إياد محمد خير إبراهيم. 2011. أثر استراتيجية تدوين الملاحظات في تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى طلاب كلية التربية في جامعة حائل. مجلة اتحاد الجامعات العربية،مج. 2011، ع. 57، ص ص. 183-220.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-272396
Modern Language Association (MLA)
الخمايسة، إياد محمد خير إبراهيم. أثر استراتيجية تدوين الملاحظات في تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى طلاب كلية التربية في جامعة حائل. مجلة اتحاد الجامعات العربية ع. 57 (تموز 2011)، ص ص. 183-220.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-272396
American Medical Association (AMA)
الخمايسة، إياد محمد خير إبراهيم. أثر استراتيجية تدوين الملاحظات في تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى طلاب كلية التربية في جامعة حائل. مجلة اتحاد الجامعات العربية. 2011. مج. 2011، ع. 57، ص ص. 183-220.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-272396
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
40
Record ID
BIM-272396