فاعلية نموذج تنبأ-لاحظ-فسر في تنمية المفاهيم الفيزيائية و المهارات الأدائية لدى طلبة جامعة الإسراء الخاصة
Other Title(s)
Effectiveness of predict–observe–explain model in improving physics concepts and performance skills among al- isra university students
Author
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 4, Issue 2 (30 Jun. 2008), pp.79-87, 9 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2008-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
9
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام نموذج تنبأ – لاحظ – ف ي اكتساب المفاهيم الفيزيائية والمهارات الأدائية لدى طلبة جامعة (POE) فسر الإسراء الخاصة.
تكون أفراد الدراسة من ( 36 ) طالباً وطالبة مسجلين في مادة الفيزياء العامة لطلبة الصيدل ة- عملي، موزعين بالتساوي على شعبتين، أحداهما مجموعة تجريبية، والثانية مجموعة ضابط ة.
أعد لأغراض الدراسة أداتين هما: اختبار المفاهيم الفيزيائية و بطاقة ملاحظة المهارات الأدائية، وأوراق عمل وفق واستخدمت دليل التجارب العملية للمادة المعد وفق طريقة (POEs) نموذج وقد أشارت نتائج .(Kook Book Like المختبر الاعتيادي (الوصفات الجاهزة بين الطلبة في المجموعتين في (α ≤ الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائياً ( 0.05 كل من اكتساب المفاهيم الفيزيائية والمهارات الأدائية لصالح المجموعة التجريبية التي أجرت تجارب الفيزياء وفق نموذج ( تنبأ – لاحظ – فسر ).
وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بتوظيف نموذج (تنبأ– لاحظ – فسر) في مختبرات الفيزياء في المرحلة الجامعية وتأهيل أعضاء هيئة التدريس في الجامعات لتطوير طرق التدريس المستخدم ة..
(الكلمات المفتاحية : علو م، مختبر فيزياء ، تدريس العلوم، طلبة المرحلة الجامعية، طرق تدريس، تنبأ-لاحظ- فسر، مهارات أدائية).
Abstract EN
This study investigated the effectiveness of Predict – Observe – Explain (POEs) model in improving physics concepts and performance skills among Al- Isra University Students.
The study used quasi experimental design to answer the research questions, and chose An intended sample consisted of 36 pharmacy students distributed equally into two groups: experimental group studied by POEs model and control group studied by traditional laboratory method (Kook Book Like).
Worksheets were developed according to POEs.
Data were collected using Physics concept test and performance skills observation checklist.
T – test was used to measure the differences between the tow groups and revealed that there were significant difference between the two methods in acquiring physics concepts and performance skills in favor of POEs group.
The study recommended that POEs model should be adopted in university physics laboratory and the instructors should be trained to develop university teaching methods.
American Psychological Association (APA)
المحتسب، سمية عزمي. 2008. فاعلية نموذج تنبأ-لاحظ-فسر في تنمية المفاهيم الفيزيائية و المهارات الأدائية لدى طلبة جامعة الإسراء الخاصة. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 4، ع. 2، ص ص. 79-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-275696
Modern Language Association (MLA)
المحتسب، سمية عزمي. فاعلية نموذج تنبأ-لاحظ-فسر في تنمية المفاهيم الفيزيائية و المهارات الأدائية لدى طلبة جامعة الإسراء الخاصة. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 4، ع. 2 (حزيران 2008)، ص ص. 79-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-275696
American Medical Association (AMA)
المحتسب، سمية عزمي. فاعلية نموذج تنبأ-لاحظ-فسر في تنمية المفاهيم الفيزيائية و المهارات الأدائية لدى طلبة جامعة الإسراء الخاصة. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2008. مج. 4، ع. 2، ص ص. 79-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-275696
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 86-87
Record ID
BIM-275696
