The effect of leadership styles of principals on teachers’ burnout at russaifa education directorate in Jordan
Other Title(s)
تأثير الأنماط القيادية لمديري المدارس على الاحتراق النفسي لدى المعلمين في مديرية تربية الرصيفة في الأردن
Joint Authors
Abu Nabah, Abd Allah Matar
al-Umari, Ayman
Shudayfat, Sadiq Hasan
Source
Jordan Journal of Educational Sciences
Issue
Vol. 4, Issue 1 (31 Mar. 2008), pp.63-78, 16 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2008-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة التعرف إلى تأثير الأنماط القيادية لمديري المدارس على الاحتراق النفسي لدى المعلمين.
و تكونت عينة الدراسة من 133 معلما و معلمة، و 106 مديرا و مديرة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مديرية التربية و التعليم للواء الرصيفة.
و تم استخدام مقياس ماسلاك للاحتراق النفسي MBI لقياس درجة الاحتراق النفسي عند المعلمين، و مقياس النمط الإداري ASQ لقياس إدراك مدير المدرسة لنمطه القيادي، و إدراك المعلمين لنمط قيادة مدير المدرسة.
و أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة بين مديري المدارس و معلميهم في إدراك الأنماط القيادية لمديري المدارس، فكانت درجة إدراك مديري المدارس أعلى من درجة إدراك المعلمين للأنماط القيادية (1، 1)، (9، 1)، (1، 9)، و (9، 9).
لم تظهر النتائج وجود فروق في متوسطات الاحتراق النفسي لدى المعلمين تعزى للأنماط القيادية لمديري المدارس كما يدركها المعلمون، و عدم وجود فروق في متوسطات الاحتراق النفسي لدى المعلمين تعزى لنوع المدرسة.
و وجود أثر لمتغير الخبرة في التدريس على متوسطات الاحتراق النفسي لدى المعلمين، و عدم وجود أثر للتفاعل بين متغيرات الدراسة بأشكالها المختلفة على متوسطات الاحتراق النفسي للمعلمين.
و في النهاية قدمت الدراسة مجموعة من الاقتراحات التي يمكن أن تستخدم للتقليل من الاحتراق النفسي لدى المعلمين و ذلك من أجل تحسين أدائهم الوظيفي في المستقبل.
Abstract EN
The problem investigated in this study the influence of leadership styles of principals on teachers’ burnout as experienced by teachers.
A total of 133 teachers and 106 principals answered and returned questionnaires from Russaifa Education District in Jordan.
The Maslach Burnout Inventory, and the Administrative Styles Questionnaire were used in this study.
The results of this study found that there were difference for principals' leadership styles related to position among the sample of study that principals perceived themselves more significant than teachers perception in the following leadership styles (1, 1), (1, 9), (9, 1), and (9, 9).
No difference in burnout scores for each of the principals’ leadership styles as perceived by teachers was found.
Teachers' burnout scores significantly differ depending on their experience in teaching.
Nor was there any difference in burnout scores for each of the principals’ leadership styles as perceived by teachers related to school type.
No difference in teachers’ burnout scores related to the interaction among independent variables of the study.
Finally, several recommendations were suggested for coping with teachers’ stress and burnout that can contribute to better job performance.
(Keywords: Leadership styles, Burnout, Principals, teachers).
American Psychological Association (APA)
al-Umari, Ayman& Shudayfat, Sadiq Hasan& Abu Nabah, Abd Allah Matar. 2008. The effect of leadership styles of principals on teachers’ burnout at russaifa education directorate in Jordan. Jordan Journal of Educational Sciences،Vol. 4, no. 1, pp.63-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-275771
Modern Language Association (MLA)
Abu Nabah, Abd Allah Matar…[et al.]. The effect of leadership styles of principals on teachers’ burnout at russaifa education directorate in Jordan. Jordan Journal of Educational Sciences Vol. 4, no. 1 (Mar. 2008), pp.63-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-275771
American Medical Association (AMA)
al-Umari, Ayman& Shudayfat, Sadiq Hasan& Abu Nabah, Abd Allah Matar. The effect of leadership styles of principals on teachers’ burnout at russaifa education directorate in Jordan. Jordan Journal of Educational Sciences. 2008. Vol. 4, no. 1, pp.63-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-275771
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 76-78
Record ID
BIM-275771