أثر التعلم بالاكتشاف بمساعدة الحاسوب في تنمية عمليات العلم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The effect of discovery learning through computer assisted instruction in developing science processes of third grade students in Jordan
Joint Authors
الشبول، فتحية إبراهيم حسن
العبادي، حامد
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 3, Issue 3 (30 Sep. 2007), pp.301-315, 15 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2007-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر طريقة التعلم بالاكتشاف بمساعدة الحاسوب في تنمية عمليات العلم (الملاحظة والتصنيف والتنبؤ ) لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن ، ومقارنتها بطريقة الاكتشاف والطريقة التقليدية.
تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية حيث تكونت من ( 90 ) طالبا وطالبة من طلاب الصف الثالث الأساسي وزِّعوا بشكل عشوائي إلى ثلاث مجموعات.
تم اختيار وحدة دراسية من كتاب العلوم المقرر للصف الثالث الأساسي في الأردن وحوسبتها وفق طريقة التعلم بالاكتشاف بمساعدة الحاسوب، وتدريسها لإحدى المجموعات الثلاث، بينما دُرِّست المجموعة الثانية وفق طريقة التعلم بالاكتشاف، والمجموعة الثالثة وفق الطريقة التقليدية.
وقد أظهرت النتائج تفوق الطلبة الذين تعلَّموا وفقاً لطريقة التعلم بالاكتشاف بمساعدة الحاسوب في التحصيل لعمليات العلم على أقرانهم الذين تعلَّموا وفق طريقة التعلُّم بالاكتشاف والطريقة التقليدية.
كما أظهرت النتائج تفوق أفراد مجموعة التعلم بالاكتشاف على أفراد مجموعة التعلُّم بالطريقة التقليدية في الأداء الكلي لتحصيل عمليات العلم، وعلى كل عملية من عمليات العلم الثلاث.
وفي ضوء نتائج الدراسة، تم تقديم التوصيات المناسبة.
(الكلمات المفتاحية: التعلم بالاكتشاف، التدريس بمساعدة الحاسوب، عمليات العلم).
Abstract EN
The study aimed at investigating the effect of discovery learning through computer-assisted instruction (CAI) compared with the discovery and traditional methods of learning in developing science processes of observation, categorization, and prediction of third grade Jordanian students.
A sample of 90 Jordanian students was purposefully chosen and distributed into three groups.
A unit from the third grade science textbook was used to teach the three groups according to the discovery method through CAI, discovery learning, and the traditional method.
The results of the study revealed that students taught according to the discovery method through CAI exceeded their counterparts in the other two groups regarding the achievement of the three science processes, and that the achievement of students who were taught by the discovery learning method exceeded that of those taught by the traditional method in the three science processes.
Based on these findings, appropriate recommendations were presented.
(Keywords: Discovery Learning, Computer Assisted - Instruction, Science Processes).
American Psychological Association (APA)
العبادي، حامد والشبول، فتحية إبراهيم حسن. 2007. أثر التعلم بالاكتشاف بمساعدة الحاسوب في تنمية عمليات العلم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 3، ع. 3، ص ص. 301-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277252
Modern Language Association (MLA)
العبادي، حامد والشبول، فتحية إبراهيم حسن. أثر التعلم بالاكتشاف بمساعدة الحاسوب في تنمية عمليات العلم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 3، ع. 3 (أيلول 2007)، ص ص. 301-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277252
American Medical Association (AMA)
العبادي، حامد والشبول، فتحية إبراهيم حسن. أثر التعلم بالاكتشاف بمساعدة الحاسوب في تنمية عمليات العلم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2007. مج. 3، ع. 3، ص ص. 301-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277252
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 311-315
Record ID
BIM-277252
