الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية كما يقدرها المعلمون في مديريات التربية و التعليم لمحافظة المفرق
Other Title(s)
The necessary training needs for the Arabic language teachers in the basic stage as estimated by the educational directorates in al-Mafraq governate
Author
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 3, Issue 1 (31 Mar. 2007), pp.53-68, 16 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2007-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة الى التعرف على الاحتياجات التدر يبية لمعلمي اللغة العربية ومعلماتها في المرحلة الأساسية في محافظة المفرق من وجهة نظر المعلمين أنفسهم .
وتكوَّن أفراد عينة الدراسة من ( 135 ) معلماً ومعلم ة، في حين تألفت أداة الدراسة من ( 60 ) فقرة موزعة على ( 8) مجالات، واستخدمت الحزمة في تحليل البيانات ، وأشارت نتائج الدراسة إلى spss الإحصائية للعلوم الاجتماع ية أن الاحتياج إلى مجال التقويم ، ومجال التعمق اللغوي ، ومجال تكنولوجيا التعليم ، وتكنولوجيا الحاسوب كان كبيراً جداً ، بينما كان الاحتياج إلى مجال أساليب التدريس ، ومجال إدارة الصف ، ومجال التخطيط الدراسي ، و مجال الاتصال بأولياء الأمور ، ومجال تحليل المنهاج في درجة متوسطة، كما أظهرت الدراسة 0.05 تعزى إلى α عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة متغيري الج نس والخ برة في مجالات الدراسة، عدا مج ال التخطيط الدراسي فتوجد فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح الإناث ، ووجود فروق ذات دلال ة إحصائ ية عند 0.05 تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي لصالح بكالوريوس آداب α مستوى دلالة ، ومتغير مكان العمل ، لصالح البادية الشمالية الشرقي ة.
وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات في ضوء النتائج .
(الكلمات المفتاحية : الاحتياجات التدريبية ، معلمو اللغة العربية ، المرحلة الأساسية)
Abstract EN
This study aimed at identifying the Arabic teachers training needs in the basic stage as estimated by teachers in the Educational Directorates in Al- Mafraq Governorate.
The sample of the study consisted of 135 male and female teachers.
The instrument consisted of sixty items divided into eight areas.
The SPSS was used to analyze the data.
The results of the study revealed that there was a slight degree of lack in the following areas: evaluation, language internalization, instructional technology and computer technology.
The study also revealed that there was a moderate need in the following areas: teaching methods class management, lesson planning, communication with student's parents, and curriculum analysis.
The results also showed no statistical difference (α= 0.05) attributed to scientific qualification and the place of work in favor of the North Eastern Batra.
The study presented some recommendations in the light of the results.
American Psychological Association (APA)
حمادنة، أديب ذياب. 2007. الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية كما يقدرها المعلمون في مديريات التربية و التعليم لمحافظة المفرق. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 3، ع. 1، ص ص. 53-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277351
Modern Language Association (MLA)
حمادنة، أديب ذياب. الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية كما يقدرها المعلمون في مديريات التربية و التعليم لمحافظة المفرق. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 3، ع. 1 (آذار 2007)، ص ص. 53-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277351
American Medical Association (AMA)
حمادنة، أديب ذياب. الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية كما يقدرها المعلمون في مديريات التربية و التعليم لمحافظة المفرق. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2007. مج. 3، ع. 1، ص ص. 53-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277351
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 67-68
Record ID
BIM-277351