محددات اختيار الطالب للتخصص الجامعي : دراسة سوسيولوجية ميدانية على طلبة جامعة تعز

Abstract AR

انطلق البحث من إثارة إشكالية التوجيه الجامعي وعلاقته بالمنشأ الأسري للطالب، وتمحورت تساؤلاته حول، هل هناك سياسة للتوجيه الجامعي.

و كيف يختار الطالب التخصص في الجامعة؟ هل بطريقة عقلانية محسوبة أم بطريقة عشوائية؟ وقد حاولنا من خلال ذلك قياس مدى نجاعة السياسة التعليمية المتوخاة حاليا في مجال التوجيه الجامعي أو ما يعرف بسياسة القبول والتسجيل في التعليم الجامعي في المجتمع اليمني.

أما أهم نتائج التي توصل إليها البحث فهي:- - أن الرغبة في التخصص، والحصول على فرص عمل بعد التخرج كانت من أهم محددات اختيار الطالب للتخصص في الجامعة.

- أن نسبة كبيرة من الطلاب اختاروا التخصص بناء على ضغوطات أسرية.

- أن السياسة التعليمية المحددة خطوطها العريضة في دليل الطالب، تلعب دورا في توجيه الطالب نحو اختيار التخصص.

ولكنه دور محدود مقارنة بالمحددات الأخرى.

لذلك تقترح الدراسة أن تركز سياسة القبول والتسجيل بالجامعة على النقاط التالية: - إعطاء دليل الطالب مزيدا من الاهتمام من حيث محتوياته، وطبيعة المعلومات التي ترد به.

- التشديد على حسن اختيار لجان الاستعلامات التي تستقبل الطلاب قبل بدء عملية القبول والتسجيل.

- دعم مركز الإرشاد والبحوث النفسية الذي أنشئ مؤخرا ليلعب الدور المطلوب منه في توجيه الطلبة الجدد.