توظيف مبادئ حقوق الإنسان في الإدارة المدرسية : ادراكات مديري و معلمي المدارس العربية في محافظة القدس
Other Title(s)
Implementation of human rights principles in school administration : perceptions of principals and teachers of Arab Schools at Jerusalem Governorate
Joint Authors
إيمان رياض مصطفى
عابدين، محمد عبد القادر
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 1 (31 Jan. 2012), pp.37-61, 25 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2012-01-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
- Political science
- Management
- Law
- Human rights
- Civil and political rights
- Schools
- Freedom of movement
- Elections
- Jerusalem
Abstract AR
هدفت الدراسة الحاية تعرف إدراكات المديرين و المعلمين لدرجة توظيف مبادئ حقوق الإنسان في الإدراة المدرسية، و قد تم تنفيذ الدراسة خلال العام الدراسي 2009 / 2010 على عينة طبقية من المديرين و المعلمين في المدارس العربية في محافظات القدس بلغت 36 مديرا و 475 معلما.
و استخدمت في الدراسة استبانة مكونة من 54 بندا موزعة في خمسة مجالات تدور حول المشاركة في صناعة القرار، و العدل و الإنصاف، و حرية التعبير و الاحترام و العلاقات الإنسانية، و توفير الموارد البشرية و المادية.
و تم التحقق من صدقها و ثباتها بطرق إحصائية.
و أظهرت النتائج أن توظيف مبادئ حقوق الإنسان في الإدارة المدرسية يتم بدرجة متوسطة كما يدركه المديرون و المعلمون، و أنه لا فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≥0.05) بين متوسطات استجابات المبحوثين بحسب الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة، و الجهة المشرفة، بينما كانت الفروق ذات دلالة إحصائية بحسب الصفة الوظيفية و المرحلة المدرسية.
Abstract EN
This study was undertaken during the 2009 /2010 academic year to explore the Arab schools principals' and teachers' perceptions of the degree to which human rights principles were implemented in school administration in Jerusalem Governorate.
A stratified random sample of (36) principals, and (475) teachers was chosen; and a 54-item questionnaire covering five fields of human right was developed to solicit data.
Both the validity and reliability of the questionnaire were examined.
Results showed that the application of human rights principles in school administration -as perceived by principals and teachers- was “moderate”.
Results also showed that there were no statistical significant differences (α ≤ 0.05) between the means due to gender, educational qualification, years of experience, and supervising body; while significant differences were found between means due to job title and school stage.
American Psychological Association (APA)
عابدين، محمد عبد القادر وإيمان رياض مصطفى. 2012. توظيف مبادئ حقوق الإنسان في الإدارة المدرسية : ادراكات مديري و معلمي المدارس العربية في محافظة القدس. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 1، ص ص. 37-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290810
Modern Language Association (MLA)
عابدين، محمد عبد القادر وإيمان رياض مصطفى. توظيف مبادئ حقوق الإنسان في الإدارة المدرسية : ادراكات مديري و معلمي المدارس العربية في محافظة القدس. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 6، ع. 1 (2012)، ص ص. 37-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290810
American Medical Association (AMA)
عابدين، محمد عبد القادر وإيمان رياض مصطفى. توظيف مبادئ حقوق الإنسان في الإدارة المدرسية : ادراكات مديري و معلمي المدارس العربية في محافظة القدس. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2012. مج. 6، ع. 1، ص ص. 37-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290810
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 58-61
Record ID
BIM-290810