المشكلات الأسرية و الشخصية لدى طلاب كلية المعلمين في جازان بالمملكة العربية السعودية

Abstract AR

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أكثر المشكلات الأسرية المتعلقة بالمعاملة الوالدية، و عن أكثر المشكلات الشخصية النفسية، لدى طلاب كلية المعلمين في جازان بالمملكة العربية السعودية.

كما يهدف إلى الكشف عن مدى تأثير التباين في خصائص هؤلاء الطلاب من حيث التخصص و المستوى الدراسي و مكان الإقامة في درجة معاناتهم من المشكلات الأسرية المتعلقة بالمعاملة الوالدية و من المشكلات الشخصية النفسية.

و لتحقيق هذا الهدف تم بناء و تطوير استبانة اشتملت في صورتها النهائية على (26) مشكلة توزعت إلى : (17) مشكلة أسرية متعلقة بالمعاملة الوالدية (التسلط، و الرفض، و التفرقة، و الخلافات)، و (9) مشكلات شخصية نفسية.

تكونت عينة البحث من (365) طالبا، أي ما نسبته (50 %) من مجتمع البحث من الطلاب المنتظمين بالدراسة بمستوى السنة الأولى و السنة الرابعة خلال الفصل الأول من العام الجامعي 2002-2003م في أحد التخصصات الأكاديمية الأربعة : الدراسات القرآنية، و اللغة العربية، و العلوم، و الرياضيات.

كشفت نتائج البحث أن أكثر معاناة طلاب كلية المعلمين في جازان كانت من (7) مشكلات أسرية جميعها تتعلق بالتسلط الوالدي و بالرفض الوالدي، من (6) مشكلات شخصية نفسية.

كما كشفت أن طلاب تخصص الرياضيات أكثر معاناة من المشكلات الشخصية النفسية من طلاب التخصصات الأخرى، و أن طلاب السنة الأولى أكثر معاناة نسبيا من المشكلات الأسرية المتعلقة بالمعاملة الوالدية، و من المشكلات الشخصية النفسية من طلاب السنة الرابعة، و أن الطلاب الذين يقطنون المدينة أكثر معاناة نسبيا من المشكلات الأسرية المتعلقة بالمعاملة الوالدية، و على مستوى الدرجة الكلية للمشكلات، من الطلاب الذين يقطنون القرية.

كما كشفت نتائج البحث عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة معاناة الطلاب من المشكلات الأسرية المتعلقة بالمعاملة الوالدية، و على مستوى الدرجة الكلية، تعزى للتخصص الدراسي، و في درجة معاناة الطلاب من المشكلات الشخصية النفسية تعزى لمكان الإقامة.