طرق تدريس القواعد النحوية و علاقتها بفكر ابن خلدون
Other Title(s)
Grammatical rules' teaching methods and their relationship with Ibn Khaldun's thought
Author
Source
Issue
Vol. 2012, Issue 13 (31 Mar. 2012), pp.116-129, 14 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla Faculty of Arts and Languages
Publication Date
2012-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract FRE
La grammaire arabe est l'une des disciplines les plus nécessaires pour le locuteur arabophone dans la mesure où elle lui accorde le privilège de maîtriser davantage les règles de la langue (l'expression écrite et orale), la compréhension de la poésie arabe ainsi que les sens véhiculés par le texte coranique. La question de rigueur, dans ce cadre, est celle liée aux acteurs de l'opération didactique (l'enseignant et l'apprenant) et la relation qu'ils entretiennent avec le savoir : quelle méthode peut-on adopter dans l'enseignement de la grammaire arabe ? Est-elle unique ou multiple ? faisait-elle partie des centres d'intérêt chez les anciens grammairiens et savants arabes tels que Ibn Khaldoun ? Cet héritage est-il réinvesti par les spécialistes modernes de la matière ?
American Psychological Association (APA)
شنين، بلخير. 2012. طرق تدريس القواعد النحوية و علاقتها بفكر ابن خلدون. الأثر،مج. 2012، ع. 13، ص ص. 116-129.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297855
Modern Language Association (MLA)
شنين، بلخير. طرق تدريس القواعد النحوية و علاقتها بفكر ابن خلدون. الأثر ع. 13 (آذار 2012)، ص ص. 116-129.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297855
American Medical Association (AMA)
شنين، بلخير. طرق تدريس القواعد النحوية و علاقتها بفكر ابن خلدون. الأثر. 2012. مج. 2012، ع. 13، ص ص. 116-129.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297855
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 128-129
Record ID
BIM-297855