اتجاهات طلبة المرحلة الثانوية و الإعدادية نحو التدريس المدرسي و الخصوصي على وفق بعض المتغيرات

Abstract AR

هنالك مشاكل كثيرة في التعليم تؤدي إلى انحدار مستواه، و تآكل أي تطور يحدث فيه، و إذا كانت هذه المشاكل بمثابة الآفة بالنسبة للتعليم فإن الدروس الخصوصية هي رأسها لما لها من تأثير على مستوى الطلبة.

و من هنا تبلورت مشكلة البحث الحالي من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية :- 1- ما اتجاهات طلبة (الثانوية و الإعدادية) نحو نوعي التدريس (المدرسي و الخصوصي)؟ 2- ما المتغيرات المتصلة بهما و التي تؤثر في الطالب و في التريس بصورة عامة؟ و من هنا تأتي أهمية البحث الحالي من خلال التعرف على اتجاهات الطلبة (الثانوية و الإعدادية) نحو التدريس المدرسي و الخصوصي.

و هل تختلف هذه الاتجاهات لدى عينة البحث على وفق متغيرات النوع (ذكور-إناث) و التخصص (علمي، أدبي) و الخبرة بالتدريس الخصوص (دارس-غير دارس) و المستوى الاقتصادي و المستوى التحصيلي للوالدين.

و يسعى البحث الحالي إلى ما يأتي :- أولا :- قياس اتجاهات الطلبة (العينة الكلية) نحو التدريس المدرسي.

ثانيا :- قياس اتجاهات الطلبة (العينة الكلية) نحو التدريس الخصوصي.

ثالثا :- التعرف على دلالة الفروق في متسوط درجات اتجاهات الطلبة نحو التدريس المدرسي و الخصوصي.

رابعا :- التعرف على دلالة الفروق في متسوط درجات اتجاهات الطلبة نحو التدريس المدرسي تبعا للمتغيرات (الجنس، التخصص، الخبرة بالتدريس الخصوصي {دارس، غير دارس}).

خامسا :- التعرف على دلالة الفروق في متوسط درجات اتجاهات الطلبة نحو التدريس الخصوصي تبعا للمتغيرات (الجنس، التخصص، الخبرة بالتدريس الخصوص {دارس، غير دارس}).

سادسا :- التعرف على دلالة الفروق في متوسط درجات اتجاهات الطلبة نحو التدريس المدرسي تبعا لمتغيري (المستوى الاقتصادي للاسرة، المستوى التحصيلي للوالدين).

سابعا :- التعرف على دلالة الفروق في متوسط درجات اتجاهات الطلبة نحو التدريس الخصوصي تبعا لمتغيري (المستوى الاقتصادي للأسرة، المستوى التحصيلي للوالدين).

و قد استخدم (المنهج الوصفي التحليلي) في التعرف على اتجاهات الطلبة نحو التدريس المدرسي و الخصوصي.

و اشتملت عينة البحث على (700) طالبا و طالبة من طلبة المرحلة الثانوية و الإعدادية (الصف السادس) تم اختيارهم بالطريقة الطيفية العشوائية.

و تم إعداد مقياس لاتجاهات الطلبة نحو نوعي التدريس (المدرسي و الخصوصي).

و تكون المقياس من (46) فقرة بصيغته النهائية و لصورتي المقياس (صورة تقيس الاتجاهات نحو التدريس المدرسي و صورة تقيس الاتجاهات نحو التدريس الخصوصي) ضمن نفس المقياس.

و في المعالجات الإحصائية استخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين و معامل ارتباط بيرسون و الاختبار التائي لعينة و مجتمع و معامل ألفا كرونباخ لحساب ثبات الاتساق الداخلي و معامل سبيرمان-براون لتصحيح معامل الارتباط في حساب الثبات بطريقة التجزئة النصفية، الاختبار التائي لعينتين مترابطتين و تحليل التباين المتعدد، و اختبار المقارنات المتعددة.