خصائص معلمة الروضة و علاقتها باكتساب الطفل للخبرات

Abstract AR

اقتصر البحث على معلمات رياض الأطفال في مدينة بغداد (الرصافة-الكرخ) للعام الدراسي (2009-2010)، تكونت عينة البحث من (160) معلمة و عدد الأطفال (160) طفل، و اختارت الباحثة عشوائيا ما يعادل (10%) من رياض الأطفال لكل مديرية و لجانبي الكرخ و الرصافة، اختارت الباحثة قصدا (10) معلمات (مرشدات) من كل روضة مختارة، و تأكدت الباحثة من وجود المشكلة من خلال استبانه وزعت على مديرات رياض الأطفال و أهالي الأطفال، و من حيث أدوات البحث قامت الباحثة ببناء مقياسين الأول لخصائص معلمة الروضة و الثاني لخبرات الطفل على وفق الخطوات العلمية لبناء مقاييس من حيث توجيه استبانه مفتوحة للمديرات و معلمات الرياض و من مسح الأدبيات و الدراسات السابقة و بعد إخضاعها لإجراءات الصدق و الثبات تكونت أداتي البحث بصورتها النهائية إذ شملت أداة خصائص المعلمة على (50) من أصل (60) فقرة و (61) فقرة لخبرات الطفل من أصل (65) فقرة، ثم قامت الباحثة بتوزيع (مقياس الخصائص) بصورتها النهائية على مديرات الرياض و أهالي الأطفال لتطبيقها على عينة البحث من المعلمات، إما (مقياس الخبرات) بصورتها النهائية طبقته الباحثة على عينة البحث من الأطفال بموجب كتب تسهيل المهمة التي حصلت عليها من المديريات العامة، و بعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي و معامل ارتباط بيرسون تبين : 1- أن معلمات رياض الأطفال تمتعن بخصائص متعددة.

2- ظهر أن أطفال الرياض كانت لديهم مجموعة من الخبرات على مختلف مجالاتها 3- ظهرت هناك علاقة طردية بين خصائص معلمة الروضة و اكتساب الطفل للخبرات 4- ظهرت هناك علاقة بين كل خاصية من خصائص معلمات الروضة مع اكتساب الطفل للخبرات إذ احتلت الخصائص المهنية المرتبة الأولى تليها الخصائص العقلية و النفسية و أخيرا الخصائص الجسمية و الاجتماعية.

وعلى ضوء هذه النتائج قامت الباحثة بجملة من التوصيات منها : 1- تعزيز هذه الخصائص التي تتمتع بها معلمة رياض الأطفال عن طريق اشتراكها في دورات تأهلية و تطويرية لغرض تحقيق الأهداف التربوية لرياض الأطفال.

2- قيام نقابة المعلمين و القسم المسئؤول عن رياض الأطفال في وزارة التربية و مديريات التربية بتنظيم حملات إعلامية بالتنسيق عن رياض الأطفال في وزارة الإعلام والنشر للتعريف بأهمية رياض الأطفال و أهمية عمل معلمة الروضة و مالها من أثر كبير في تربية الأطفال الذي يعد هو أساس المجتمع.

كذلك قامت الباحثة بجملة من المقترحات منها : 1- أجراء دراسة أخرى متشابهة لشرائح أخرى من المجتمع.

2- أجراء دراسة عن معرفة العلاقة بين خصائص معلمة الروضة و علاقتها باكتساب الطفل لكل الخبرات التربوية المتكاملة.

3- إجراء دراسة عن معرفة خصائص معلمة الروضة و أثرها في نفسية طفل الروضة.