نماذج للزي المدرسي المفضلة لدى تلميذات المرحلة الابتدائية

Abstract AR

يعد الزي المدرسي ظاهرة تربوية دولية، و أن كل دولة من خلال نظامها التعليمي التربوي تفرض زيا ترتجي من خلاله أهدافا و رؤى تكمل بها اطارها النظري، لما له من أهمية بالغة تعود بالنفع على الإدارة المدرسية و أولياء الأمور و التلاميذ اذ اجمعت البحوث المنجزة في مختلف أنحاء العالم على أهميته و منها : تحقيق المساواة بين التلاميذ و تقوية انتمائهم للمدرسة فضلا عن الظهور بمظهر حسن، و تقليل التنافس في الملبس و حفظ النظام داخل الصف و المدرسة كما و يزيد من جدية و تركيز التلاميذ للدراسة و يجعلهم معروفين داخل و خارج المدرسة و انتظام حضورهم للمدرسة دون تردد.

لذا كان من الضروري الاهتمام بالزي المدرسي (تصاميمه و أقمشته و ألوانه) ذلك لما للملابس عامة و الملابس المدرسية خاصة من خصوصية عند البنات في مرحلة الطفولة المتأخرة "لأنهن اوسع اهتماما للأزياء" فضلا عن ميلهن الى الحظوة باستحسان الأخرين بهن و خاصة قريناتهن، و سعيهن الى تأكيد ذاتهن عن طريق اهتمامهن بملابسهن و إبداء رأيهن فيما يعجبهن و قدرتهن على المناقشة و الحوار حول ما يفضلنه، فتفضيلاتهن تتأثر بظروف و تقاليد المجتمع و البيئة التي يعشن فيها و طبيعة نشاطاتهن.

أن التعرف على ما تفضله تلميذات المدارس الابتدائية من نماذج الزي المدرسي قد تساعد المصممين و المسؤولين في مصانع الألبسة الجاهزة من تصنيع زي مدرسي مريح يفرح التلميذات و يشعرهن أن لهن الحق في إبداء رأيهن كما أن ذلك يسهل على الآباء توفير الزي.

لذا فان هدف البحث الحالي هو التعرف على (تصاميم و أقمشة الزي المدرسي المفضلة لدى تلميذات المرحلى الابتدائية)، حيث اشتملت عينة البحث على (1260) تلميذة بعمر (9-12) سنة تم اختيارها من صفوف الرابع و الخامس و السادس الابتدائي و من (14) مدرسة واقعة في مركز محافظة بغداد بواقع (8) مدارس في جانب الرصافة و (6) مدارس في جانب الكرخ.

نفذت الباحثة بنفسها النماذج كاملة بدقة حسب خطوات أسس الخياطة الصحيحة و التي تشمل (اعداد القالب، التفصيل، التأشير، الخياطة، الانهاء، الكي)، و ذلك بعدد (5) نماذج للزي المدرسي ألبست لخمس دمى متماثلة يمكن حملها، و من أهم النتائج التي توصل اليها البحث :- - جاء النموذج رقم (2) (ذو القميص باللون المسائي الفاتح و الصدرية باللون الأزرق المتوسط) في الاختيار الأول، تلاه النموذج رقم (4) (ذو القميص باللون الأصفر و الصدرية باللون الزيتي) ثم النموذج رقم (3) (ذو القميص ياللون الكريمي و الصدرية باللون البني) يليه النموذج رقم (5) (ذو القميص باللون الوردي الفاتح و الصدرية باللون البنفسجي الغامق) و أخيرا النموذج رقم (1) (ذو القميص باللون الرصاصي و الصدرية باللون الماروني).

و أخيرا قدمت الباحثة بعض توصياتها و مقترحاتها.