أنماط التنشئة الأسرية و علاقتها بمستويات التفاؤل و التشاؤم لدى طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب-الأنروا من وجهة نظرهم

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أنماط التنشئة الأسرية السائدة لدى كل من آباء و أمهات طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب التابعة لوكالة الغوث الدولة في الأردن كما هدفت إلى معرفة العلاقة بن أساليب التنشئة الأسرية و مستوى التفاؤل و التشاؤم لدى الطلبة.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس للتنشئة الأسرية و مقياس للتفاؤل و التشاؤم على عينة عشوائية عنقودية مؤلفة من (٢٠٦) طلاب و طالبات، بعد أن تم التحقق من صدق القياس و ثباته على طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب.

و كان من أبرز نتائج الدراسة أن أنماط التنشئة السائدة لدى آباء و أمهات الطلبة هي النمط الديمقراطي، يليه النمط التسلطي ثم النمط المتساهل.

و إن مستوى التفاؤل كان أعلى من مستوى التشاؤم لدى أفراد العينة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور و الإناث على النمط المتساهل للتنشئة من جهة الأب، و كذلك من جهة الأم لصالح الطلبة الذكور و أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) على نمط التنشئة الأسرية المتساهل و التسلطي بالنسبة للأب و الأم تعزى للمستوى الدراسي، كما وجدت علاقة طردية دالة إحصائيا بين نمط التنشئة الديمقراطي للأب و مستوى التفاؤل عند الطلبة، و كذلك وجدت علاقة عكسية دالة إحصائيا بين نمط التنشئة الديمقراطية من جهة الأب و الأم و مستوى التشاؤم عند الطلبة.