مدى إنتشار المشكلات السلوكية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي من خلال تقديرات معلماتهم

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى انتشار المشكلات السلوكية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، في المدارس الأساسية التابعة لمديرية التربية و التعليم في لواء المزار الجنوبي، و هل يختلف ترتيب هذه المشكلات باختلاف النوع الاجتماعي (ذكر، إناث)، على عينة بلغت (330) طالبا و طالبة، تم اختيارهم عشوائيا طبقيا عنقوديا.

و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة تمتعت بدلالات صدق و ثبات مقبولين، لقياس مدى انتشار المشكلات السلوكية.

أشارت النتائج إلى أن ترتيب المشكلات السلوكية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، كان على النحو الآتي : تشتت الانتباه، و النشاط الزائد، و التمركز حول الذات، و العدوان، و التمرد و العصيان، و نقص التوكيدية، و الانسحاب الاجتماعي، و القلق و الخوف، و الكذب، و السرقة.

كما أظهرت النتائج أن هناك فروقا دالة إحصائيا في مستوى انتشار المشكلات السلوكية بين أداء المعلمات لكل من الذكور و الإناث، حيث انتشرت مشكلات : النشاط الزائد، و الانسحاب الاجتماعي، و تشتت الانتباه، و العدوان، لدى الذكور، في حين انتشرت مشكلات : نقص التوكيدية، و السرقة لدى الإناث، و لم تظهر النتائج فروقا بين الذكور و الإناث في مدى انتشار مشكلات : القلق و الخوف، و الكذب، و التمركز حول الذات، و التمرد و العصيان.