مستوى ممارسة معلمي مدارس محافظة معان لأساليب التدريس الفعال من وجهة نظر المشرفين التربويين و مديري المدارس

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة معلمي مدارس محافظة معان لأساليب التدريس الفعال من وجهة نظر المشرفين التربويين، و مديري المدارس، و قد تم تطوير استبانة مكونة من (42) فقرة للحصول على البيانات التي تخدم أغراض هذه الدراسة، و تم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على عدد من المحكمين المتخصصين، و كذلك التحقق من ثباتها حيث بلغ معامل الاتساق الداخلي لها (0.96)، و تكونت عينة الدراسة من (179) مشرفا، و مديرا من أصل (204) مشرفا و مديرا شكلوا مجتمع الدراسة للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2007-2008.

و كشفت نتائج الدراسة عن الآتي : إن مستوى ممارسة المعلمين لأساليب التدريس الفعال كان متوسطا، حيث بلغ (3.41)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≤ 0.05 تعزى لمتغير المركز الوظيفي، و الخبرة، و المؤهل العلمي في تقدير مستوى الممارسة، في حين كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي و لصالح الإناث، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود أثر للتفاعل بين متغيرات الدراسة.