تقويم (النظام التكاملي) في ضوء علاقته ب (برنامج إعداد المدرسين)، من وجهة نظر (أعضاء هيئة التدريس) (في كلية التربية)
Joint Authors
الكيم، تحسين فالح
العبودي، خولة حسن حمود
Source
مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 36, Issue 1 (31 Mar. 2011), pp.180-253, 74 p.
Publisher
University of Basrah College of Education for Human Sciences
Publication Date
2011-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
74
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تقويم (النظام التكاملي) و ذلك في ضوء علاقته (ببرنامج إعداد المدرسين) المعمول به حاليا في (كلية التربية) / جامعة البصرة، و الكشف، عن جوانب القوة، و جوانب الضعف، في هذا النظام، و التعرف على ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في الحكم العام على هذا النظام تبعا لمتغيرات : تصنيف القسم العلمي، و الجنس، و نوع التخصص.
و من مجتمع البحث الأصلي، و هو جميع أعضاء هيئة التدريس في (كلية التربية)، و بالطريقة الطبقية العشوائية التناسبية تم اختيار عينة البحث الأساسية، حيث بلغ عدد أفرادها (164) فردا، و هي تمثل، ما نسبته (53.98 %) من مجتمع البحث، منهم (124) تدريسيا، و (40) تدريسية.
و تحقيقا لأهداف البحث الحالي، اتخذ الباحثان من (الاستبانة) أداة لجمع البيانات اللازمة، حيث تكونت بصيغتها النهائية من (26) فقرة، و قد قاما بتطبيقها على أفراد عينة البحث الأساسية، و ذلك بعد أن استخرجا لها ؛ (الصدق الظاهري)، و (صدق المحتوى)، و (معامل الثبات) بطريقة (التجزئة النصفية)، و الذي بلغت قيمته بعد تصحيحه بـ (معادلة جتمان)، 0.948، و هو معامل ثبات دال و عال.
و توصل البحث الحالي إلى النتائج الآتية ؛ إن الحكم العام لأفراد عينة البحث الأساسية، هو إن (النظام التكاملي) بشكل عام (لا يفعل) برنامج إعداد المدرسين، المعمول به حاليا في (كلية التربية) بمجمله، لا يقدم له دعما قويا مؤثر.
إن لهذا النظام جوانب (القوة) جوانب يفعلها في (برنامج إعداد المدرسين)، كما أن له جوانب (القوة و الضعف) قد توزعت هذا (النظام) مناصفة.
كما أسفر البحث عن وجود فرق دال إحصائيا في الحكم العام لأفراد عينة البحث الأساسية في مدى فاعلية (النظام التكاملي)، و ذلك تبعا لمتغير (التصنيف العلمي).
أقسام علمية / أقسام إنسانية.
و لصالح تدريسي (الأقسام الإنسانية)، وعن عدم وجود فرق دال إحصائيا في الحكم العام تبعا لمتغيري الجنس، و نوع التخصص.
تقويم (النظام التكاملي) في ضوء علاقته بـ (برنامج إعداد المدرسين)، من وجهة نظر (أعضاء هيئة التدريس) في (كلية التربية) و قد أفادت هذه النتائج الباحثين إلى طرح جملة من التوصيات، و تقديم عدة اقتراحات للعمل المستقبلي.
Abstract EN
This paper aims at evaluating the integrated system in relation with teachers' training programme adopted at the College of Education-University of Basrah.
The paper attempts to show the merits and demerits of this system as well.
Also, the statistical significance in relation to some variables is studied.
These variables include: department classification, sex and specialty.
From the whole population (teaching staff at the College of Education) the sample of the study is chosen randomly.
The sample is 164 of the whole population which represents 53.98%.
124 are males and 40 are females.
The researchers have adopted the questionnaire as their data collection device.
It includes 26 items.
After insuring its validity and reliability it is applied to the sample of the study.
The correlation coefficient is 0.948 after using the two split technique.
The paper has arrived at the following results: The majority of the sample agree that the integrated system does not activate the teachers' training programme as a whole and it does not provide any effective support.
The system has merits and demerits and they are divided equally.
There are significant differences concerning the effectiveness of the system according to the department variable and in favour of the humanities departments.
Whereas there are no significant differences according to the sex and specialty variables.
The paper present some suggestions and recommendations.
American Psychological Association (APA)
الكيم، تحسين فالح والعبودي، خولة حسن حمود. 2011. تقويم (النظام التكاملي) في ضوء علاقته ب (برنامج إعداد المدرسين)، من وجهة نظر (أعضاء هيئة التدريس) (في كلية التربية). مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية،مج. 36، ع. 1، ص ص. 180-253.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-320110
Modern Language Association (MLA)
الكيم، تحسين فالح والعبودي، خولة حسن حمود. تقويم (النظام التكاملي) في ضوء علاقته ب (برنامج إعداد المدرسين)، من وجهة نظر (أعضاء هيئة التدريس) (في كلية التربية). مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية مج. 36، ع. 1 (2011)، ص ص. 180-253.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-320110
American Medical Association (AMA)
الكيم، تحسين فالح والعبودي، خولة حسن حمود. تقويم (النظام التكاملي) في ضوء علاقته ب (برنامج إعداد المدرسين)، من وجهة نظر (أعضاء هيئة التدريس) (في كلية التربية). مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية. 2011. مج. 36، ع. 1، ص ص. 180-253.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-320110
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 239-252
Record ID
BIM-320110
