الأساليب الوالدية و أساليب الهوية و التكيف الأكاديمي كمتنبئات بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الهاشمية
Other Title(s)
Parenting styles, identity styles and academic adjustment as predictors of academic self-efficacy among Hashemite University students
Joint Authors
البدارين، غالب سلمان عليان
غيث، سعاد منصور محمود
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 9, Issue 1 (31 Mar. 2013), pp.65-87, 23 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2013-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
23
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Universities
- Social psychology
- Students
- Educational Psychology
- Psychiatry
- Social interaction
- Social behavior
- Social adaptation
- Socialization
- Family
- Kinship
- Parents
- Fathers
- Boys
- Society
- Jordan
- Sons
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة المساهمة المشتركة و النسبية للأساليب الوالدية، و أساليب الهوية، و التكيف الأكاديمي بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الهاشمية.
و لتحقيق غرض الدراسة قام الباحثان بتقنين أربعة مقاييس تم تعريبها لقياس متغيرات الدراسة المستقلة و المتغير التابع، و تطبيقها على عينة بلغت (140) طالبا و طالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من الطلبة المسجلين في مساقي العنف الأسري و علم النفس الذين تطرحها الجامعة كمساقات اختيارية يدرسها الطلبة من الكليات الإنسانية و العلمية في الجامعة و معظمهم من طلبة السنة الأولى و الثانية.
و لقد أوضحت نتائج الدارسة باستخدام تحليل الانحدار المتعدد، وجود مساهمة مشتركة و نسبية ذات دلالة إحصائية لمتغيرات الدراسة المستقلة بمتغيرات الدراسة التابعة (الكفاءة الذاتية الأكاديمية).
كما بينت نتائج الدراسة وجود قدرة تنبؤية ذات دلالة إحصائية لأسلوب التنشئة الوالدية الديمقراطي، و أسلوب الهوية المعلوماتي، و أسلوب الالتزام بالهوية و التكيف الأكاديمي بالكفاءة الذاتية الأكاديمية.
Abstract EN
The purpose of this study was to investigate the contribution of parenting style, identity styles and academic adjustment in academic self- efficacy of Hashemite University students efficacy of Hashemite University students.
The researchers randomly sampled 140 students enrolled in two courses: psychology and family violence which include all Humanitarian and Scientific faculties in Hashemite University; most of the students who participated in the study were in their first and second year of college.
Both the independent and dependent variables were measured with relevant standardized instruments.
The results showed that some of the independent variables both jointly and relatively contributed significantly to the prediction of academic self-efficacy of Hashemite university students.
Regression analysis was used to analyze the data.
Based on regression analysis, authoritative parenting style, informational identity style, commitment identity style and academic adjustment were significant predictors of academic self-efficacy.
American Psychological Association (APA)
البدارين، غالب سلمان عليان وغيث، سعاد منصور محمود. 2013. الأساليب الوالدية و أساليب الهوية و التكيف الأكاديمي كمتنبئات بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الهاشمية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 9، ع. 1، ص ص. 65-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-329456
Modern Language Association (MLA)
البدارين، غالب سلمان عليان وغيث، سعاد منصور محمود. الأساليب الوالدية و أساليب الهوية و التكيف الأكاديمي كمتنبئات بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الهاشمية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 9، ع. 1 (2013)، ص ص. 65-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-329456
American Medical Association (AMA)
البدارين، غالب سلمان عليان وغيث، سعاد منصور محمود. الأساليب الوالدية و أساليب الهوية و التكيف الأكاديمي كمتنبئات بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الهاشمية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2013. مج. 9، ع. 1، ص ص. 65-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-329456
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 85-87
Record ID
BIM-329456