أثر استخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في العلوم و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان
Other Title(s)
The impact of using multimedia in science achievement and developing metacognitive skills for ninth-grade students in the Sultanate of Oman
Joint Authors
نوافلة، محمد خير نواف حسين
الهنداسي، الفيصل بن حميد بن عبد الله
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 1 (31 Jan. 2013), pp.85-101, 17 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2013-01-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي اثر استخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في العلوم و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان.
و استخدم المنهج شبه التجريبي إذ تكونت عينة الدراسة من 62 طالبا، تم تقسيمهم غلى مجموعتين : تجريبية و ضمت 31 طالبا درست باستخدام الوسائط المتعددة، و الأخرى ضابطة ضمت 31 طالبا درست بالطريقة التقليدية.
و تم بناء اختبار تحصيلي و اختبار لمهارات ما وراء المعرفة.
و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في كل من اختبار التحصيل البعدي و اختبار مهارات ما وراء المعرفة البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
و أوصت الدراسة بإجراء الزيد من الدراسات حول اثر استخدام الوسائط المتعددة في مهارات التفكير المختلفة.
Abstract EN
This study aimed at investigating the effect of using multimedia in science achievement and developing metacognitive skills of ninth grade students in the Sultanate of Oman.
The sample consisted of 62 students and was divided into two groups; an experimental group and a control group.
The experimental group included 31 students and was taught using multimedia, and the control group included 31 students and was taught using the conventional method.
To answer the questions of the study, an achievement test and a metacognitive skills test were developed and administered to the study subjects.
The results revealed that there was a statistically significant difference (p < 0.05) in both the achievement test and the metacognitive skills test.
The difference was in favor of the experimental group.
Accordingly, the study recommended further studies to find out the impact of multimedia on the various skills of thinking.
American Psychological Association (APA)
نوافلة، محمد خير نواف حسين والهنداسي، الفيصل بن حميد بن عبد الله. 2013. أثر استخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في العلوم و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 1، ص ص. 85-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330318
Modern Language Association (MLA)
نوافلة، محمد خير نواف حسين والهنداسي، الفيصل بن حميد بن عبد الله. أثر استخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في العلوم و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 7، ع. 1 (كانون الثاني 2013)، ص ص. 85-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330318
American Medical Association (AMA)
نوافلة، محمد خير نواف حسين والهنداسي، الفيصل بن حميد بن عبد الله. أثر استخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في العلوم و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2013. مج. 7، ع. 1، ص ص. 85-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330318
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 98-101
Record ID
BIM-330318