فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات ما وراء الذاكرة لدى طلبة المرحلة الإعدادية : بحث مستل

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات ما وراء الذاكرة لدى طلبة المرحلة الإعدادية، و الكشف عما إذا كان للبرنامج فاعلية أكثر باختلاف الجنس، تكونت عينة الدراسة من (120) طالب و طالبة من المرحلة الإعدادية للعام الدراسي 2010-2011 موزعين بواقع 60 ذكور و 60 إناث مقسمين كل جنس على مجموعتين ضابطة و تجريبية بواقع 30 لكل مجموعة و تم تعريض البرنامج التدريبي لتنمية مهارات ما وراء الذاكرة (بناء الباحث) للمجموعتين التجريبيتين الأولى ذكور و الثانية إناث و استخدم الباحث مقياس ما وراء الذاكرة لتروير و ريش (Troyer & Rich) من تعريب معاوية أبو غزال (2007) في الاختبارين القبلي و البعدي بين المجموعتين الضابطة و التجريبية و لكل جنس على حدة، و استخدم الباحث للتحقق من فرضيات البحث الاختبار التائي لمجموعتين مستقلتين t-test، و أظهرت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية للاختبار البعدي بين المجموعتين الضابطة و التجريبية (ذكور) و لصالح المجموعة التجريبية للمقياس ككل و الأبعاد الفرعية للمقياس.

و أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة (إناث) للاختبار البعدي لمقياس ما وراء الذاكرة و لصالح المجموعة التجريبية، و ما أظهرته النتائج إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبية ذكور و التجريبية إناث للاختبار البعدي لمقياس ما وراء الذاكرة البعدي الرضا عن الذاكرة و اختيار الاستراتيجية المناسبة، و أما بعد تشخيص قدرة الذاكرة فقد أظهرت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا و لصالح الذكور، و أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبيتين الأولى ذكور و الثانية إناث في الاختبار البعدي لمقياس ما وراء الذاكرة ككل ولصالح المجموعة التجريبية (ذكور)، و من التوصيات التي أوصت بها الدراسة : 1.

وضع برامج تدريبية للمدرسين لتوعيتهم بهذا المفهوم (ما وراء الذاكرة) مما يزيد من اهتمامهم و أهمية هذا المفهوم في مجال التعليم.

2.

تخصيص حصص دراسية لتدريب الطلاب على مهارات ما وراء الذاكرة وكيفية استخدام استراتيجيات التذكر من خلال منهاج مستقل يدرس من هم متخصصين في مجال علم النفس التربوي.

3.

الكشف عن منخفضي التحصيل الدراسي وتعريضهم للبرنامج التدريبي و ملاحظة تقدمهم في المستوى الدراسي بعد البرنامج.

و من المقترحات التي اقترحتها الدراسة لإكمال التقدم و التطور في هذا المجال : 1.

إجراء دراسة تجريبية حول فاعلية التدريب لما وراء الذاكرة في تنمية أبعاد أخرى لما وراء الذاكرة.

2.

إجراء دراسة عرضية لمقارنة ما وراء الذاكرة في مراحل دراسية مختلفة، تمتد من مرحلة الروضة إلى الجامعة.