أثر استخدام طريقتي الاستقراء و القياس في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية و الاحتفاظ بها : دراسة مقارنة
Other Title(s)
The effect of using deductive and inductive methods in learning for first stage student at the intermediate schools of the Arabic grammar and retaining it
Author
الكلاك، عائشة إدريس عبد الحميد
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 7, Issue 2 (30 Jun. 2008), pp.91-122, 32 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2008-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
32
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى مقارنة طريقتي الاستقراء و القياس في التحصيل و الاحتفاظ بالمعلومات لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية.
و وضعت الباحثة فرضيتان صفريتان هما : 1.
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن بالطريقة الاستقرائية و متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن بالطريقة القياسية في اختبار التحصيل.
2.
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاحتفاظ للطالبات اللاتي درسن بالطريقة الاستقرائية و متوسط درجات الاحتفاظ للطالبات اللاتي درسن بالطريقة القياسية في اختبار الاحتفاظ.
و قد تكونت عينة البحث من (60) طالبة توزعت بين (30) طالبة من شعبة (ب) لتكون المجموعة التجريبية الأولى و تدرس بالطريقة القياسية و (30) طالبة من شعبة (ج) لتكون المجموعة التجريبية الثانية و تدرس بالطريقة الاستقرائية.
بدأت التجربة في 1 / 10 / 2006 و لغاية 30 / 12 / 2006 و أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا بلغ عدد فقراته (28) فقرة من نوع الاختيار من متعدد اتسم بالصدق و الثبات و الشمول و استخدمت الباحثة التجزئة النصفية لإيجاد ثباته و بلغ معامل الثبات (0.85)، و أجرت الاختبار في نهاية التجربة و بعد مرور (31) يوما أجرت اختبار الاحتفاظ لمعرفة مدى احتفاظ الطالبات بالمعلومات النحوية.
و باستخدام الوسائل الإحصائية : أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل المجموعتين و لمصلحة الطريقة الاستقرائية و أوصت الباحثة عدة توصيات و اقترحت عددا من المقترحات.
Abstract EN
This study aims at comparing the deductive method with the inductive method in learning and retaining the Arabic Grammar by the first stage student at the intermediate schools in Mosul city.
The researcher has put two hypotheses : 1.
There is no statistical difference in the total average between the first subject group and the second subject group regarding to the total average test.
2.
There is no statistical difference in the total marks between students who studied using the deductive method and students who studied using the measuring method regarding the knowledge keeping test.
The experiment started in 1 / 10 / 2006 and ended in 1 / 1 / 2007.
The researcher has prepared a an achievement test containing (28) sections that included various topics.
The researcher made sure that the test was inclusive and fair.
Semi-partitional method has been used in this test.
The test was carried away at the end of the experiment, and after (21) days another test was given to see if the students has still kept their grammatical knowledge.
The results show that there is a statistical difference between the total average of the two groups, in favor of the group that used the deductive method.
The researcher has recommended several recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
الكلاك، عائشة إدريس عبد الحميد. 2008. أثر استخدام طريقتي الاستقراء و القياس في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية و الاحتفاظ بها : دراسة مقارنة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 7، ع. 2، ص ص. 91-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337559
Modern Language Association (MLA)
الكلاك، عائشة إدريس عبد الحميد. أثر استخدام طريقتي الاستقراء و القياس في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية و الاحتفاظ بها : دراسة مقارنة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 7، ع. 2 (2008)، ص ص. 91-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337559
American Medical Association (AMA)
الكلاك، عائشة إدريس عبد الحميد. أثر استخدام طريقتي الاستقراء و القياس في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية و الاحتفاظ بها : دراسة مقارنة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2008. مج. 7، ع. 2، ص ص. 91-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337559
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 121-122
Record ID
BIM-337559
